师：出示多媒体画面（送别）。这就是当时母子俩在村外依依惜别的情景。
生：母亲的头上“又多了几根白发”，这是为儿子操劳而增添的呀！母亲对儿子的恩情多深哪！
生：母亲拉着儿子的衣服舍不得儿子离开，她叫儿子要早点儿回来，体会到母亲的恩情。
出示句子：她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”
师：谁能读好母亲的这句话？指名读 评议 指名读
师：母子马上就要分别了，母亲还有许许多多的话要对儿子说，她回说些什么呢？
生：郊儿，你一个人在外，要好好照顾自己，当心生病。
生：郊儿，你远行的路上要注意安全。
生：郊儿，你可要时常给家里写信呀，娘会一直盼着你的来信的呀！
生：郊儿，你晚上看书学习不要太熬夜，要当心身体。
师：千言万语化为了一句话，让我们再来深情地读好凝聚着母亲全部感情的这一句。
生：齐读句子。
6．指导朗读前四行诗句。
师：母亲的恩情令孟郊感动，他一直深深地铭记在心不能忘怀，在几十年后满怀深情地写下了这四行诗，谁来代孟郊深情地吟一吟
生：指名读 评议 指名读 齐读
五、精读第三小节，体会孟郊的“感激之情”，理解后两行诗句。
1．出示多媒体画面（孟郊远行路上）
2．师生接读
师：孟郊依依不舍地告别了母亲，踏上了远行的路，心里百感交集，这时他看到————学生接读
师：一路走，一路想，想到母亲对自己的恩情，孟郊忍不住深情地抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想——学生接读
3．后两行诗你理解了吗？你从哪儿读懂的？
出示诗句：谁言寸草心，报得三春晖！
交流后出示文字：母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！
师：请大家好好读读这段话，想想：孟郊由小草想到了谁？由太阳的光辉想到了什么？
生：自己读这段话思考，交流：孟郊由小草想到了自己，由太阳的光辉想到了母亲的慈爱。
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