《钱学森》教后思考 聊城市民主小学
《钱学森》是苏教版小学语文十册中的一篇课文。本课生动地记叙了我过著名的科学家钱学森在美国时
，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越贡献，赞扬了他时
刻不忘祖国的高尚情怀。
《小学语文教师》2005年第6期朱华贤老师在他的文章中说到：课堂教学应该有亮点，应该有看头，但也
可以而且应该有平常而实在的教学环节，有枯燥而真实的过程。课堂教学毕竟不是艺术表演，毕竟不只
是为了展示教师的风采，毕竟是为了知识的传授和能力的培养。课堂教学的着重点是：学生学到了什么
？他们是怎么学的。我很认同他说的话。
我把课堂定位在实实在在。由于文章并不是很长，所以我打算用一课时把课文结束掉，只叫学生利用晨
读的时间把课文读正确读通顺。在整个教学过程中：导入、检查朗读以及课件的制作都尽量做到简洁有
效。
一、由兴趣点导入
因为是在自己班上课，所以课前的导入很简单。直接从文中美国海军高级将领谈到的5个师说起。正好今
天早晨，赵怡洁也问我：“老师，五个师有多少人？”从学生感兴趣的地方，从有助于理解课文的地方
导入，即节省了时间调动了学生的兴趣，同时也一下子拉近了学生和钱学森的距离。
受公开课的影响，在课前导入上走过很多弯路。明明是和自己朝夕相处的学生，却要装得像是初次见面
。其实平时走进课堂，哪有那么多的客套话。当然借班上课又另当别论了，高明的老师会从谈话中很快
地熟悉新的班级，同时又不露痕迹地把谈话引向教学内容。我觉得没有很好的话题，面对自己熟悉的班
级导入还是直接点好。
二、简洁朴素的环节
《钱学森》这篇课文，原打算从出示第一小节：1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上……而是火箭
的舱壁啊！开始教学。因为这一段话写得很美，运用了很多的成语，而且这样的开头又十分地吸引人，
觉得应该让学生好好地体会体会。然后再引入第二小节对钱学森的介绍，学习钱学森说的话“我是中国
人。我现在所做的一切……能为人民多做点事。”接着用一句过渡语带到3、4小节。最后，品味美国海
军将领的话，理解归国不易……
后来，仔细琢磨，第一小节并不是文章的重点，不应该花那么多的时间去讲授，一些知识点可以巧妙地
穿插在课后的填空练习中。文章中很多内容学生读了也就都懂了，不用一一去点一点。于是我设计了这
样的教学环节。
1、指名朗读课文。此环节的目的有四。一、看学生课文有没有读正确，读流利了，对与一些容易读错的
字进行正音。二、解决一些生字的教学，比如“赴”“裕”“袒”三个生字的教学。三、结合朗读理解
一些词语，如：待遇、袒露、心迹。四、有些重要的句子指导学生进行朗读，如“想到前方就是自己魂
牵蒙绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”
2，默读体会。因为在后面的教学中重点是抓住钱学森说的两次话来教学的，其他地方照顾得就比较少，
所以我想设计这样一个环节，让学生有再一次熟悉课文的机会，同时把课文中一些非重点也一带而过。
1、 学习钱学森的两句话。
这一部分是本节课的重点。第一段语言，我主要让学生明白钱学森在说这段话时，正享受着优厚的待遇
，有富裕的生活和优越的工作条件。说明他心中时刻装着祖国。通过补充资料真切地感受到钱学森一颗
报效祖国的赤子之心。
第二段话通过体会留学生说的话以及回想前面钱学森当时在美国的条件来丰富钱学森在学生心中的形象
。
最后通过讨论美国海军高级将领说的话，进一步明白钱学森爱国之深，归心之切。
，《钱学森》教后思考 聊城市民主小学
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