《冬夜读书示子聿》研究教学设计
⊙设计思路:
一、诵读古诗,谈话揭题;二、理解题意,读熟诗歌;
三、自学古诗,初感诗意;四、深入理解,突破重难点;
五、总结全诗,提出希望;六、作业。
⊙教学准备:
1教师:准备好PPT课件;
2学生:课外搜集关于读书、实践的名言警句;借助字典理解诗中有关字、词的意思;复习剧本,了解剧本常识。
⊙板书设计:
冬夜读书示子聿
不遗余力 书本知识
做 学 问
持之以恒 实践经验
⊙教学过程:
一、诵读古诗,谈话揭题。
1、学生诵读古诗(由学校开展的古诗文诵读活动入手)。教师要引导学生回归到本学期学习的《示儿》一诗。师追问:对于陆游,你还知道些什么?
2、谈话揭题:陆游一生酷爱读书,经常读得废寝忘食,即使到了多病的晚年,还像年轻时那样发愤读书。陆游的一生,写下了不少教育子女的美丽诗篇。刚才诵读的《示儿》,属于悲壮的爱国绝唱,是对子女的临终遗嘱,而今天我们学习的《冬夜读书示子聿》这首诗,也是写对子女的教育,并被世人津津乐道。(多媒体出示全诗,并板书课题)
二、理解题意,读熟诗歌。
1、理解题意。
① 读题后,让学生说说:读了这个题目,你知道了些什么?
(学生交流)
·这件事情发生在一个冬天的深夜。
·这首诗是陆游写给小儿子聿的。
·陆游在冬夜读书时生发的一些感想以此来教育他的儿子。
② 引导学生说说题目的意思。
③ 再指导多角度读好诗歌题目。
过渡: 陆游在冬日寒冷的夜晚,乐此不疲地啃读诗书时,生发了哪些感情想要用诗来教育儿子呢?让我们一起回到了800多年前的那个深夜,走进那个令人难忘的夜晚。我们先来读读这首诗。
2、读熟诗歌。
① 学生自由朗读。要求:读准字音,读通诗句。
② 检查朗读情况(注意字音的正确、朗读的节奏等)。
过渡:学习古诗,除了会读之外,我们还要理解古诗。
三、自学古诗,初感诗意。
1、教师:请同学们自己再读读古诗,看看你能读懂哪些词语的意思,哪些诗句的意思,你还有什么地方读不明白,请在书上打个小问号,然后把你的收获和同桌交流交流。
2、学生自学,并和同桌交流
四、深入理解诗句(各句学情预设)
1、教师:通过刚才自己的学习与同桌的讨论,我想大家对诗句一定有了初步的理解,下面我们把你读懂的来告诉大家。
① 第一句:古人学问无遗力。
A、教师:第一句诗读明白的举举手,看来真不少,指名交流诗意。
(古人读书、做学问时是用出全部力量,一点也不保留的。)
你是怎么读懂的啊?(因为我知道学问的意思是读书学习,也就是做学问,遗的意思是留,无遗力是指用出全部力量,一点也不保留)
B、教师:由“无遗力”,你直接想到了哪个成语?(不遗余力)
C、教师:你说的真好,你是怎么知道这些词语的意思的?
(我是通过查字典、联系整句诗、请教别人来知道的)
教师:这些都是一些好的学习方法,很值得我们学习。
D、教师:请你举例说说古人追求学问是如何不遗余力的?
(古人学习的确是十分刻苦的,历史上记载古人学习勤奋的故事有许多如:悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、闻鸡起舞、十载寒窗、通宵达旦、夜以继日……)
E、教师:你能为大家简单地介绍一下这些成语背后的故事吗?
教师:听了这些,感觉古人读书做学问真是不遗余力、孜孜不倦。
(板书:不遗余力)
② 第二句:少壮工夫老始成。
A、教师:第一句我们已经读明白了,那这第二句,你读明白了吗?
交流诗意:小时候用的工夫,要到年老的时候,才有所成就。
你又是怎么知道的呢?在这句诗句中你有不明白的地方吗?
(始的意思是才,工夫是时间,成是成就)
B、教师点拨:在这句诗中,有两个表示时间的词语,你找到了吗?从“少壮”到“老”,你读明白了什么?学习的时间过程是极其漫长的,也就是说,学习需要——持之以恒、坚持不懈,只有这样才能有所成就,否则只能“少壮不努力,老大徒伤悲”了。
(板书:持之以恒)
C、教师:做学问,从“少壮”努力,直到老了才有所成就,这要花多少工夫啊!。老师想到还有一个词:功夫。我们经常会混淆,今天我们来做个练习,看能不能给弄清楚了。
D、多媒体显示:我选择,我快乐
工夫 功夫
1.当初不会跳绳的这个一年级男生,仅一星期( ),
不仅学会了跳绳,而且一分钟还可以跳120多只。
2.这个杂技演员真有( )。
3.时间不早了,明天有( )再来玩吧!
4.李小龙的中国( ),世界闻名。
E、教师:通过选择比较,我们知道:“工夫”侧重于表示时间;“功夫”侧重于表示本领。现在我们知道:古人做学问,强调积累,日积月累,滴水穿石,要花平生工夫才有所成就,用现在的话说是“活到老,学到老”。
F、教师点拨:同学们,想一想你知道有哪些人,也是“少壮工夫老始成”的?
(人民艺术家——齐白石,老年才名动全国;
李时珍从小立志,晚年才编成《本草纲目》;
谈迁——从小立志,晚年才编写成《国榷》……)
2、学法小结:通过学习前两句诗句,你们发现了吗?如何来理解整句诗呢?(关键是要要抓住一些重点词语,从而来理解整句诗句的意思。那我们就用这样的方法来学习接下来的两句。
③第三、四句:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
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