《小草和大树》第二课时教学谈
这是一篇新课文,篇幅又长,点又多,课文很难教,如何处理教材呢?并
且理出一条非常清晰的思路呢?从而避免一节一节教下来,既麻烦又突显
不出重点。
我决定围绕课题入手,理出三个问题,也就是课文教学的三条纵向的思路
。
1、找出课文中关于“小草”的语段,即课文中第2、3、4小节:
物质上:生活贫困,那可不是一般的贫穷啊,意思层层递进:
穷牧师家庭——失去母亲——不得不承担家务生计
精神上:出示骚塞那段话:
上帝的安排——意味着夏洛蒂永远不可能成为诗人
不是妇女的事业——世俗的偏见
现实中:自费出版,寥寥无几,仅卖2本——似乎证明了桂冠诗人骚塞的
话
对于夏洛缔来说,写作这条路真是布满了“荆棘”,山穷水复也并不为过
。
2、找出课文中关于“大树”的语段,即课文中最后一句话。
3、面对这样的困境,夏洛缔姐妹如何由“小草”成长为“大树”的?
面对贫困:不肯放弃
始终没停
面对挫折:钉在床头——钉下的又是什么?
反思权衡
努力创作
——这就是钢铁般的意志!
——这就是罕见的泪水和心血!
齐读课文最后一节第2句话。
最后,我特意留出5分钟,请学生阅读课外材料,了解夏洛缔不幸坎坷的
遭遇,同学们为三姐妹英年早逝而惋惜,他们想到了肖邦。为什么天妒英
才?
课文就这样学完了,感觉很不好,也许是面对新教材我没有把握好,
也许是同学们对这样枯燥的励志成才的课文不感兴趣。课文题目很好,内
容却不好上,不知别人是如何上这一篇的?让我再琢磨琢磨吧。
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