《月光启蒙》（第二课时）
11-07 15:31:22 浏览次数:945次 栏目：苏教版五年级下册语文教案
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《月光启蒙》（第二课时）,
月光启蒙（第二课时）
江阴市文林中心小学 潘锋雷
教学目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文
2、联系上下文，体会“长”、“芳香”等词语的意思，体会文章重点句的表达方法。
3、领会“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。
教学过程：
一、课前“聊一聊”
1、猜一猜老师的年龄
2、听老师讲述童年趣事
3、学生说说自己的童年趣事
二、复习导入
刚才我们一起谈了我的童年，你们的童年，那么在作家孙友田的眼里，他的童年生活中有哪些难忘的回忆呢？（板书：难忘）
三、品读课文第一自然段，感悟夏日月夜的美
过渡：今天，我们接着学习课文，让我们一起跟随作者的语言文字，走进那一个月夜，那一位母亲。
1、自由读一读课文第一自然段，体会体会这是怎样的月夜？又是一位怎样的母亲？
2、交流“月夜”
①指名说（柔和、宁静、优美）
②带着你的感受，读一读写景色的句子
③月色是美丽的，让人陶醉的。有许多词语就写出了月色的美。（屏幕出示词语：皓月当空洁白如银 皎洁无瑕 月光如水 纯净柔和
恬静温馨 ）
a、学生自由练读
b、能读出这些词语所表现的美吗？（指两名学生领读）
3、交流“母亲”
①指学生说
②引导学生从“搂”字去体会
③在你的生活中，你被你的父母搂过吗？带上这种被“搂”的感觉，一齐读一读写母亲的句子
4、月光、母亲、儿子构成了一幅画，看着画面，你心里又怎样的感觉？这是一种怎样的美？（温馨、祥和、和睦、浓浓的亲情等）
5、所以作者说，齐读——“童年的夏夜永远是美妙的”，“这是孩子眼里最美的时辰”，让我们再次用朗读来表现这温馨的一幕。（齐读）
四、品读歌谣部分，初步感受母亲用歌谣给予我的爱
1、让我们静静地聆听母亲为我吟唱的歌谣（媒体播放录音）
2、听完以后，你有什么感受或者感想要说的吗？
3、自由读读这些歌谣
4、指读（纠正读音）
5、同学们，请你们再次用心读读着两首歌谣，我想你肯定能从母亲的歌谣中有许多新的发现。
6、指说
五、品读“音韵”部分，感悟母亲嗓音的美妙
1、母亲是怎样为我吟唱这些歌谣的呢？自由地读一读
2、这里“像三月的和风”、“像小溪的流水”、“芳香的音韵”你是怎样理解的呢？
3、个性化朗读
4、小结：这儿从不同的感官，不同的角度写出了同样的感受——母亲声音的美妙动听。让我们一齐读一读，体会体会。齐读
5、诗一样的语言，带给我们诗一样的感受，我很想以朗诵诗的方式来读一读这一段话，愿意听吗？（范读）
6、齐读
六、品读第五自然段，感悟母亲用歌谣对我的启蒙
引读：在这甜甜的嗓音里，母亲用歌谣把——（母亲用歌谣故乡的爱伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗）
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