写一处秋天景物【第四次习作训练】
要求：
1、对照课文读懂例文《山坡上》，初步感知描写景物的方法；
2、初步培养细心观察的良好习惯；
3、走出户外，实地观察，仿照例文写一处景物，正确写出自己的一点独特发现和独特感受。
重难点：
抓住景物的主要特点，用心观察，用情描写。
处理方法：
利用双休日选择一处景物认真观察，充分利用眼、耳、鼻、肤等多种感官，全身心地拥抱自然，感受秋的气息。
教时：
2
教具：
录音机、小黑板
教学流程：
第一教时
一、 激情导入（播放背景音乐）
教师配乐朗诵两首描写秋天的美文，再请同学们背诵关于秋天的古诗，激发大家对秋景的喜爱与向往。
二、 调查双休日大家都去了哪些地方寻找秋天。
三、 读懂课文上的例文《山坡上》：
1、指名读例文，提问：
例文写的是哪里的景色？【山坡上】
主要写了哪些景物？【草、花、昆虫】
2、四人小组讨论，全班交流：
冯长柱同学怎样写草的？【先写高矮，再写颜色】
怎样写花的？【先写颜色，再写自己认识的花的名称】
写了哪几种昆虫？【先写蚂蚱，后写蝴蝶】
3、教师小结、点拨：
小作者笔下的山坡景物哪些是他的独特发现和独特感受？
【草多、花美、蚂蚱惊飞、蝴蝶却不怕人】
四、 交流观察结果，丰富生活感受：
（1） 学生以四人小组为单位，互相交流双休日观察到的秋景。
（2） 指名3-5人口述，教师相机补充、提示：
你的眼睛看到了什么秋天的景物？
【菊花、秋霜、大雁、枫叶……】
你的耳朵听到了什么秋天的声音？
【野地里风吹树林的声音、鸟儿欢快的歌声、小脚踩在枯草落叶上的声音、来到郊外心情愉快的叫喊声……】
你的鼻子闻到了什么秋天的气息？
【看天时，可以闻到阳光的味道；走在落叶满地的林间，能隐约闻到泥土的芳香；坐在草地上野餐时，那美味的食物必定会深深诱惑你的鼻子……】
你的身体感觉到秋天与其他季节有什么不一样的地方了吗
【秋风吹在身上很舒爽，头发和衣服在飘动；捡起一片落叶，摸摸上面的叶脉，感受那种凹凸的粗糙或光滑；找一片草地躺下来，感受那种柔软的温暖和踏实……】
（3） 每口述一人，组织学生评议：
他（她）说出了自己的独特发现了吗？有没有自己的独特感受？
第二教时
五、 学生放手试写：
（1） 明确习作要求
（2） 提供一些有关与秋天有关的词语
秋高气爽 遍野金黄 秋风扫落叶 桂子飘香 果实累累
红叶似火 枯枝败叶 登高望远 天高云淡
（3） 鼓励学生引用描写秋天的诗句。
六、 选择2-3篇草稿片段，交流、评议、修改。
七、 继续完善习作草稿。
八、 同位互改草稿。
九、 教师查阅。
十、 学生誊抄。
教学反思
第四次习作要求写一处秋景，同学们大多选材广泛，有写池塘、操场、花坛的，也有写果园、田野、菜园的。大约一半的同学，能写出自己观察到体悟到的秋天。
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