《黄河的主人》教案－－坐看云起

《黄河的主人》教案
            教学目标：
            1、  能正确、流利、有感情地朗读课文。
            2、  通过朗读课文，了解艄公为什么能成为黄河的主人。
            3、  使学生在了解艄公的高超技术的同时，更能感受到艄公高尚的人格品质。
            教学重难点：
            理解艄公为什么能成为黄河的主人。感受艄公高尚的人格品质。
            教具准备：  

            多媒体课件
            教学课时：第二课时
            教学过程：
            一、导入、激趣
            （一）、导入<
            1、  师：同学们，这节课我们继续学习课文《黄河的主人》。（齐读课题）
            （二）、激趣
            1、  师：首先让我们再次去感受一下黄河。（出示课件：视频）
            旁白：同学们，著名诗人光未然曾这样赞美黄河：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。金涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
            同学们，看吧！这就是我中华民族的母亲河——黄河；这就是在黄土地上奔腾、咆哮了千万年的巨人——黄河；它，以无与伦比的壮美气势屹立于世界的东方。
            2、  齐读课文第一自然段。
            师：让我们满怀激情地朗诵：（出示：黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。）
            教师释疑：万马奔腾、浊浪排空
            （滚滚巨浪就象万匹野马奔腾而过，发出雷鸣般的巨响；黄河水夹杂着泥沙掀起滔天的浪头，遮天闭日。）
            再齐读。
            
            二、感受黄河的主人
            （一）、板书出示全文中心
            1、                师：回忆一下，谁是黄河的主人？（板书：艄公）
            2、               
            师：那么汹涌、雄壮的黄河，艄公竟然能成为它的主人！作者袁鹰的敬仰之情油然而生。请同学们快速默读课文，找到作者由衷赞颂艄公的一句话。
            板书：（他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。）
            （二）、精读描写艄公的句子
            1、  同学们看，这就是艄公
            师：他，生在黄河边，长在黄河边。你看，他并没有七尺身高，也没有虎背熊腰，他只有一身黝黑的皮肤，两只粗糙的大手和一双闪着坚毅的眼睛！无疑，他是一个普通人，但，就是这样一个普普通通的黄河边上的老汉，他到底为什么令作者如此赞叹呢？
            2、  请大家自读课文6—8自然段，找出描写艄公的句子。
            （出示：我不禁提心吊胆……成为黄河的主人。）
            3、  指导朗读。
            我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着（板书）。他专心致志地撑着篙，小心（板书）地注视着水势，大胆（板书）地破浪前行。（释疑：为什么小心和大胆不矛盾）
            羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
            
            三、羊皮筏子、乘客
            师：课文除了描写艄公之外还有没有具体描写了别的什么？（有）请同学们自读课文2-6自然段，找一找。
            （羊皮筏子、乘客）
            
            四、感受筏子轻、小，体会作者心情
            （一）、筏子轻、小
            1、                回忆一下上节课我们学习的内容，谁来说一说，羊皮筏子的最大特点是什么？
            指名答。（小、轻）
            2、                指名读具体描述羊皮筏子轻、小的句子。
            （二）、感受作者心情
            1、  师：作者第一次看到这么小、这么轻的羊皮筏子竟能在浊浪排空的黄河中行驶，他的心情是怎样的？
            2、  请同学们自由地读一读这段文字，看看你从哪一句话中读出了作者怎样的心情？
            （出示：像突然感受到一股强磁力似的……这就是黄河上的羊皮筏子！）
            交流：体会到了那些感情。
            3、  指导朗读。
            像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西（作者为什么不知道是什么？生答：筏子小、浪大）吸引住了。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？（惊讶：是啊，真令人不敢相信！在如此汹涌的激流里，怎么还会有船吗！）从岸上远远望去，那么小，那么轻>，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。（担心：是啊，作者光是在岸上那么看着都那么担惊受怕，说明当时的情景是多么险啊！）；（河水滔天啊，同学们！在着滔滔的黄水中，作者竟发现了一只小小的羊皮筏子。他该有多惊讶啊！）

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