、《三顾茅庐》教学札记
■第一课时
[教学情况回放]:
上个星期,我们一直学习的是关于创造力的一组文章,从今天开始,我们将走进古典小说的世界,本单元主要向大家介绍一些历史人物,讲一些故事,如诸葛亮、祁黄羊等,为什么要学习这些故事呢?以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以知得失;以史为镜,可以知兴衰。正如古话所说,我们以《三顾茅庐》、《祁黄羊》等故事为镜子,我们能学到如何做人,这将是非常有意思的事情。
孩子们听我这么一说,感觉到来了劲头。
接着讲三顾茅庐的意思。这不难!讲完我问点难度系数大些的——茅庐就是茅屋,可是这里为什么不用茅屋,而用茅庐呢?
孩子们够聪明,有的说茅庐是山上,有的说茅庐比茅屋好好听点,还有的说比茅庐听起来比较高雅,呵呵,还知道高雅一说,够可以的!
在最后,我告诉了孩子们茅庐的意思是简陋的草屋,这下孩子们恍然大悟了。
在孩子们初读后,请任意选择一个任务进行评价,答案还是比较好玩:
张飞太粗鲁了。
刘备很重视人才。
刘备很狡猾,他为了统一中国,他去茅庐请诸葛亮,我想他真的统一后,一定会将诸葛亮杀死,这就是狡猾。(孩子们不同意)
关羽性急。
刘备以大欺小……
这真是有意思!
分段读时孩子们更有意思。
第一小节
读“诸葛亮”,理解“统一”,有说归一个人管,有说不要群龙无首一样,几个国家要有一个带头的,有说占领中国,这需要纠正,我总结——刘备正因为有这样的雄心壮志,才要请诸葛亮出山帮助他统一中国。
滑“邀请”两字,想象前两次是怎么邀请的?
刘备去前一定要想想怎么讲?
诸葛先生,我刘备久仰你大名,我想统一中国,可是正是因为没有您的智慧,所以至今还没有统一中国。
诸葛亮先生,我老早就久仰你大名了,今天特来拜访,是想请你出山助为我统一中国。
诸葛先生,早闻你足智多谋,此次前来,是想请您出山,助我实现统一中国的大业。
我提醒注意诚心诚意,学生再说,要将你改成您。
第二小节,张飞嚷着的那句,我请学生读,读得较好。我介绍嚷在字典上的意思是喊叫,这下学生再读的时候就好了许多。姜军读时,几乎要尖叫起来,实在有些恐怖,过了!
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