《九色鹿》公开课教案
教学目标:
1、引导学生自己读懂课文意思,理解课文内容。领悟九色鹿救助他人,不图回报的品质。谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学习的情境中,通过多种形式的朗读,体会文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。
3、培养学生自能读书的本领,通过抓住关键句子、关键词语理解课文。
教学重点:
体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神,把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句,反复朗读,认真体会、感悟、理解。
教学准备:
1、有关内容小黑板。课文插图。
2、课前在黑板上贴上九色鹿的放大图。
设计意图:
1、在教学过程中引导学生树立正确的审美观,渗透教材丰富的人文内涵。抓住文中的四个环节“感受九色鹿之美”、“感受调达之丑”、“控诉小人,劝人为善”、“颂扬美”让学生进行美丑之对比,进而对美有更高层次的理解。
2、尊重学生在阅读过程中的独特体验,尊重学生多样的阅读趣味,加强个性化朗读。在学习九色鹿怒斥调达的那段话时,引导学生进行个性化朗读,让学生知道同样的感受可以通过不同的朗读来体现。
教学流程
一、感受九色鹿之“美”
1、通过上节课的学习,我们知道,在一片景色秀丽的山林中,有一只美丽的神鹿(学生齐读题目:九色鹿)出示、引读:它双角洁白如雪……漂亮极了。
2、多美的一只鹿啊!一天,它来到河边散步,救了一个落水者。请同学们打开书,读读课文2-5小节,你从这事中感受到这是一只怎样的九色鹿?从哪些地方感受到的?(交流并读好该句子)
读书是要读进故事中,自己的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!例如读到九色鹿的话,你要感觉自己就是九色鹿;读到调达的话,你要走进字里行间去揣摩他的心思、语气。这样读就叫用心读书,也只有这样用心方能读出味儿。
a、善良 舍己救人
见义勇为 奋不顾身
出示:突然……救上岸来。
“汹涌的波涛”,随时都有牺牲的威胁,可是它全然不顾自己的安危。
“立即”,毫不犹豫,救人时不假思索,丝毫没考虑自己。
在这样紧急的情况下,九色鹿不顾自己的安危,救下了落水者,真是见义勇为。(学生说不同答案)
板书:见义勇为
让我们把九色鹿救落水者那紧急的一幕通过朗读再现出来。
b、读了下文,你还有什么新的发现?
出示:我救你并不是……知恩图报了。(板书:不求回报)
是啊,九色鹿并没有深得自己做了什么了不起的大事,依然那么平静、坦然。自己试着说说这段话。
c、多好的一只鹿啊!它不仅长得美,心灵更美!(板书:美)
九色鹿救起的人名字叫调达。(板书:调达)
,九色鹿
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