《春联》教学设计十六

  By: 兰色水袖 ]
 
23、春联

教学目标：

ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。

２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读 春联也是一种很好的学习。

３、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。

教学过程：

一、        导入新课。

贴春联是我们中华民族的传统习俗。今天这堂课，我们继续学习第23课——《春联》，一起来诵读春联，领略祖国语言文字的无穷奥妙。

二、        学习第一自然段

1、指名读第一自然段，其他同学边听边想：为什么家家户户在新春佳节都喜欢张贴大红春联呢？

2、是啊，过年时，鞭炮响起来了，奉陪贴起来了。（多媒体显示）

3、看了这一片段，你感受到了什么？

怪不得人们浏览着这些春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中呢！齐读第一自然段中的前两句话。

4、春联光浏览可体会不到它的奥妙，我们一定要来好好品味一番。

（屏显）师读内容，生读春联。

刚才老师说的都是作者的感受，读了这些春联，你们有什么新的理解呢？请大家选择你喜欢的春联多读读，再说说：读了            这副春联，我仿佛看到了          。

自由交流，边交流边指导朗读。

5、读了这么多的春联，你觉得春联的内容怎么样？诵读着这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望，让我们再去感受一下丰富多彩的春联吧，齐读第一自然段。

三、学习第二、三自然段。

1、春联的内容丰富多彩，它们有什么共同的特点呢？请大家自读第二、三自然段。

交流

2、我们先来看看讲究对仗这一特点。指名读第二小节，其他同学边听边思考：以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”为例给大家讲讲是怎么讲究对仗的？

交流

3、谁能从刚才学的四副春联中选择一副说说春联的这一特点呢？

4、整理春联。

在祖国源远流长的文化长河中，还有许多脍炙人口的春联。课前老师就搜集了一些，不守有点乱，请整理一下，整理好后齐读。

5、老师这里还有一副残联，请你们想一想，该填什么字？想想哪个词语更合适？这     一过程就是（揣摩）

6、只要细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。正国为春联讲究对仗，所以读起来——抑扬顿挫，和谐动听，这抑扬顿挫，和谐动听就是指声律美。

7、如果下功夫背诵一批名联……让我们再次来感受一下春联的声律美。读春联，背春联。

四、总结

1、读了这篇课文，你学到了哪些知识？这就是人们常说的——“开卷有益”，齐读第四自然段。

2、学了课文，老师想问问大家课后最想干什么？
 
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