对文本中两个人物：萧伯纳、娜塔莎形象的认识并不难，只是对于最后一段萧伯纳的感触，学生的理解
还不够，指导学生联系课文内容去理解，结果仍不是很理想，但从三年级孩子的知识水平看，这样的理
解不可太高。“大”是修饰“作家”一词的，且此“大”跟年龄大小无关，只是在强调此作家非一般作
家，从文本中可领略其“大”的含义。从文中即可读懂“大”的所指，开篇“萧伯纳是英国著名作家。
”中段“就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”等。如果仅限于此，那我们还不算理解文本
真正意义的“大”。我想之所以称之为“大”作家，更应有过人之处，那就是萧伯纳能从小女孩身上得
到启迪，不以自己的行为而耻，而是敢于自责，积极反思自己的行为。我们应该坚信，萧伯纳正是具有
了这样不断反思、敢于拜小姑娘为师的品质才能成为真正意义的“大“作家。故我曰：其“大”真大。
另外，这是一篇富有哲理的文章，可以说对孩子是终身受益的，在反复诵读中引导学生体会文章潜在的
哲理，逐步树立正确的价值观。
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