欢乐的泼水节－－雅致

 
                  《欢乐的泼水节（第二课时）》教学设计
                  教学目标：
                  1、细读课文，理解课文内容。
                  2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
                  3、知道我国是个多民族国家，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯。
                  教学重点：
                      教学描写泼水的欢乐场面，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。
                  教学难点：
                      懂得泼水的象征意义
                  教学准备：
                      多媒体课件   云南风光之泼水节实况
                  教学过程： 
                  一、  激发情感， 引起需求
                  开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，进入情境（西双版纳、凤凰花、一年一度）学生读一读、背一背第一节，

                     
                  是啊，春意盎然，草长莺飞，当火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课我们继续学习第21课《欢乐的泼水节》（出示课题），让我们一起走进课文，去感受一下泼水节的热闹欢快吧！
                  教学第二自然段
                  1、这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的呢？用你喜欢的方式读第二自然段。想一想：泼水节给你留下了什么印象？（欢乐、热闹）
                  2、想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？（观看录像：欢乐的泼水节）
                  你看到了什么？
                  （1）（出示）：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆往你身上泼
                  A读这句话，人们泼水泼得怎样？你从哪里体会出人们的欢乐来？以四人小组为单位，读读这句话，表演一下人们泼水时的动作。
                  B哪些词让你体会到了人们的欢乐？（互相追赶、灌、泼）（加红点）
                  哪一小组先来泼水？哪一小组泼得再用力些！泼得再开心些!
                  C让我们边读边泼，体会一下那欢乐的场面。
                  D小朋友们，傣族人民泼水时的动作可多着呢！请你看着书上的插图想想还会有哪些动作呢？能学着书上的样子来说一说吗？
                  （出示）你        向我         ；我        往你           。
                  刚才我们看到的是一段无声的录像，现在请你做出色的配音演员，你就是一名欢度泼水节的傣族小朋友，你会对亲朋好友和邻里乡亲说些什么祝福的话呢？

                  我们再来表演“泼水”场面：全班一起来泼，用你喜欢的动作去泼水，想怎么泼就怎么泼；想怎么祝福就怎么祝福。
                  瞧，大家泼得多开心，祝福的话语不断在耳边响起！把这句话读好了。 “清水是、、、、、、
                  （2）大家互相追赶泼水，你还看到了什么？
                  ①（出示）“老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。”
                  哪儿看出人多？（老人、孩子、姑娘、小伙儿、个个、人人）
                  哪儿感到欢乐？（笑开了花）
                  老师来看看哪个小朋友读得最开心。全班一起读。
                  ②看到大家如此开心，老师忍不住请大家再来泼一泼水，脸上开一开花。（读三、四两句）
                  （3）瞧瞧，个个浑身湿淋淋，脸上乐开花，读到这儿，你有什么问题要问吗？（为什么身上湿了还在笑？）
                  对！身上弄湿了你感觉怎样？这么不舒服你会笑吗？那他们为什么笑？
                  “清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！”师：原来身上越湿得到的幸福越多呀！
                  “怎么能不高兴呢？”换句话就是——

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