三、练习
１、用“觉得”说一句话。
２、组词：
各（ ） 敢（ ） 列（ ）
个（ ） 取（ ） 烈（ ）
教学反思：一、抓重点句子朗读感悟
《谁得本领大》一文是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开始都认为自己的本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。在第一场比赛时，他俩比得是谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大？对于第一场比赛，双方对这场比赛的把握怎样呢？教学中，我抓住风和太阳的话，风说：“那还不容易 ！” 太阳对风说：“看我的吧”引导学生朗读，在朗读中体会太阳和风的自信、自以为是。朗读中学生读着读着，竟做起了动作，忘我地投入到角色中去。再如：太阳在第二次比赛中，发现风居然赢了，太阳惊讶地对风说：“风先生，你的本领也不小哇！”这句话中，我紧紧抓住“惊讶”一词来理解，太阳为什么这么惊讶？看来，是出乎太阳的意料之外了，怎样来读出这种语气？学生朗读的激情很高，一个个跃跃欲试。
二、联系生活体会明理
学完了这一课，学生还在问：“老师，到底谁的本领大？”是呀，这个问题始终困扰着学生。教者又问：“平时生活中，小朋友们你们知道风和太阳给我们带来了什么方便？”学生纷纷举手：太阳可以晒衣服，太阳能烧水，植物的光合作用等；风可以夏天乘凉，利用风力发电，带来新鲜空气等。学生明白了，生活中他俩作用都不小，缺一不可。
三、创设情景指导说话
我在课文结束后设计了这样一环：“有一次，风和太阳又碰到了一起，此时，两人都向对方伸出了大拇指。他们又会怎样说？”指导学生同座练说，然后，出示句式规范学生语言：我原来以为——，没想到——，我以后——学生在说话中，明白风和太阳都变得谦虚了，他们又懂得了什么呢？学生明白：每个人都有自己的长处和短处，要正确地认识自己和看待他人。
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