《6、谁的本领大》教学设计
[作者:史志芳 转贴自:清香百合 文章录入:清新百合 ]
教学目标:
1、能通过对课文的理解涞懂得:每个人都有自己优点和缺点,要正确的看待自己和他人。
2、理解课文大意,能正确、流利、分角色朗读课文。
教学重点、难点:
1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的把不同的语气朗读出来。
2、能理解课文中蕴涵的意思。
教学准备: 课件、幻灯片
第一课时:
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一:故事导入,初读感知。
1、讲故事,板书课题。《谁的本领大》
2、看到课题,你有什么问题?
3、请大家带着问题读一读课文,读完之后你明白了什么?
4、反馈,过渡:究竟是怎样比赛的,结果又如何?进一步学习。
二:精读指导。(学习第一部分)
1、过渡:先来看看他们的第一次比赛情况。(自由读1---3自然段。)
2、读完之后你明白了什么?(人物、比赛原因、比赛项目等)
3、他们是怎样进行比赛的?
4、 听到太阳这样说,风是怎么说的呢?
根据回答出示:那还不容易!是的谁来说说这句话(指名读)
是的,就这么一件小事情,那还不容易!想想到底该怎样读这句话,谁再来试试。(再指名读)感觉出来了吗?这时候风的态度怎样?(自信,骄傲等)是的,那么我们一起来读读好吗?(齐读)
说完这句话后,风是怎样做的,结果又怎样?(说完就“呼呼”的吹了起来,谁知那孩子将外衣裹的更紧了。)“谁知”是什么意思?风以前可能怎么想?读一读风没想到的语气。(指名读、齐读)
5、太阳又是怎么说的、怎么做的?出示:“看我的吧。”从这句话中你感受到了什么?怎样读?(指名读、齐读)“觉得”怎么讲?用这个词说一句话。连起来读一读太阳的表现。
6、小结过渡。谁赢了第一次的比赛?(奖给太阳一颗星。)
太阳为什么“赢”,风为什么“输”,用“因为┄┄所以┄┄”说一说。
7、 分角色朗读第一次比赛。
8、 角色体验:如果你是太阳,你此时的心情怎么样?如果你又是风呢?又有什么打算?
三、 学习第二部分4---8段
1、过渡:正像同学们说的那样,第二天他们又碰到了一起,又进行了一次比赛,这一次谁又会赢呢?同学们用心地读一读四至八自然段。待会儿老师要挑几名读的认真的同学上来表演。
2、指名上台表演(渗透读的语气)
3、分角色朗读、表演第二部分。
4、评价指正,强化理解。
5、齐读第二部分,并引导质疑。第二次比赛结束了,谁赢了呢?我们也奖给风一颗星。同学们,看到他们的比赛经过和比赛结果,你们有什么问题想问吗?为什么他们两次都用是同样的本领而比赛结果却不相同呢?得出:(每个人都有优点和缺点,用在不同的地方,结果可能不一样。)
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