第二课时
教学目标
1、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。
2、学习复述课文内容。
教学过程：
一、检查复习1.读词。
2.自由轻声读课文，完成下列填空：
（1）课文讲了（ ） 和（ ） 比本领的事。他们共比了（ ） 次，第（ ） 自然段到第（ ）自然段写的是他们第一次比本领，第（ ）自然段到第（ ）自然段写的是他们第二次比本领。
（2）指名回答，教师板书：太阳、风
二、精读课文
一、学习新课１－３
（1）指名读第一自然段。其他同学思考：风和太阳为什么要比本领？
（2）指名找出文中句子作答：“风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。”老师相机引导学生读好。
（3）第一次他们比的是什么？是谁出的题？“正巧”是什么意思？（指名回答，师板书：脱衣服）
（4）对这一比赛，风和太阳会怎么想呢？请用下面的句式说一说：要比这个，那可是我的（ ） ，我只要（ ） ，这小孩还不（ ）
(５）、风和太阳各是怎么说的？怎么做的呢？我们首先来看看风的说法、做法。
根据回答出示：那还不容易！是的谁来说说这句话（指名读） 是的，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁再来试试。（再指名读）
感觉出来了吗？这时候风的态度怎样？（自信，骄傲等）
是的，那么我们一起来读读好吗？（齐读）
(６)、说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却（把衣服裹得更紧了）。老师来当那个骄傲的风，小朋友来当书上的那个小孩子好吗？（师生共同表演、生生表演））
(７)、你们知道这是为什么吗？（学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的）
(８)、齐读第二小节。
(9) 、看到这一切，太阳是怎么办的呢？
请小朋友自己将第三小节读一读。
交流：
出示：太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢？（学生自由发挥：骄傲、自信，目中无人等）
结果呢？（那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。）、
（10）、齐读第三小节
（11)、从这里看，是谁的本领大呢？（太阳。）但是是不是真的呢？
我们继续看下面的
三、学习新课4－8
１、出示自学要求，学生自学。
2、讨论交流。
（1）第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？）
根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛吗？”谁来读读好这句话。指导朗读。
２、正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢？（看谁能让船走得快些。） ３、听到这个提议，太阳的表现是怎样的呢？
太阳很骄傲，很有自信，他讲：“这有什么难的！”
出示：
“这有什么难的！”
“那还不容易！”
比较这两句话的意思。
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