标签：苏教版二年级下册语文教案大全,http://www.lexue88.com
《台湾的蝴蝶谷》－－蒋新荣,
三.学习第三自然段
过渡：这么多色彩斑斓的小蝴蝶都赶到山谷里了，那将是怎样的景象啊？
1自由读第三自然段
2说说你读懂了什么？（板书:迷人）
A出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
（1） 你觉得美在哪里呢？（指名说）
（2）
是啊，小朋友闭上眼睛想一想，整个山谷里都是黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，变得金光灿灿，这会是一种什么样的景象呢？（生发挥想象）
（3） 让我们一起来欣赏欣赏这样的美景吧（播放课件）
（4） 小朋友平时还见过什么东西也是金光灿灿的？
（5） 小朋友们的联想可真丰富，想出了这么多金光灿灿的事物，当我们看着蝴蝶谷里这美景，你最想说什么？（美 壮观
了不起）
（6） 这就叫“壮观”，(板书:壮观)你能读好这一句吗？
（7） 指导朗读
（谁愿意做只快乐自由的蝴蝶读好这句话？读出蝴蝶的美，读出对蝴蝶的喜爱之情）
过渡：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，而有的山谷里却有好多种蝴蝶，我们一起去看看吧
B出示：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就象谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
（1） 这句话中把上下飞舞的蝴蝶比作了什么？
（2） 那蝴蝶和花瓣哪里象呢？（课件出示彩蝶谷欣赏）
（3） 指导朗读
（这么美的地方，我们可不能独自享受，要介绍给别人，读给别人听，谁愿意来试试？）
评价（读得真好，老师眼前仿佛出现了蝴蝶聚会的情景呢，我看到蝴蝶飞得很轻快，很活泼！）
3师范读第三自然段（这么美的蝴蝶谷，老师都忍不住想读读这一自然段，可以吗？你觉得老师读得怎么样？你知道我为什么能读得这么好吗？告诉你们一个小秘密，我读得时候把自己想象成了山谷里的一只蝴蝶，当然你们还可以加上动作，一定能比我读得更好。想试试吗？先在下面自己试试。谁愿意来读读？
（4） 取名
（刚才，老师带你们游玩了两个蝴蝶谷，可惜呀，这么迷人的蝴蝶谷还没有名字呢！小朋友们你们能帮这两个蝴蝶谷起个好听的名字吗？）板书：黄蝶谷
彩蝶谷
4 齐读第三自然段（让我们一起来美美地读一读吧）
四.学习第4自然段
过渡：这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客，谁来读读第4自然段，其他同学边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？
1．指名读
2．交流
A通过表演理解“团团围住”（蝴蝶谷的蝴蝶这么热情，老师也想去那儿游玩了，谁来扮演那么美丽的蝴蝶欢迎我呢？）
3．真是一群可爱的蝴蝶，你们看（出示课件）
游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的落在游客的身上，有的落在他们的胸前，看到蝴蝶们这么欢迎他们，他们的心情怎样？
4．指导朗读
（你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵热情读出来吗？）
指名读——评价——再读
上一页 [1] [2] [3] 下一页
，《台湾的蝴蝶谷》－－蒋新荣
