教海探航设计：小松鼠找花生果课堂

 南京市同仁小学  黄芫芫
                              教学要求：
                              1．学会本课12个生字，其中田字格前面的4个生字只识不写；认识“衣字旁”；理解由生字组成的词语。
                              2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
                              3．通过小组合作学习，使学生了解花生在地下结果的特性，激发他们认识自然的兴趣。
                              一、揭题
                              1．（出示花生果）
                              小朋友们看，罐子里装的都是什么？
                              这是花生的果实，叫花生果。（出示词卡）谁来读读？
                              2．（出示图）你认识它吗？（出示词卡）看看它的样子，读一读。
                              3．今天，我们一直学习一篇新课文，叫——齐读
                              4．读了这个课题，你想知道些什么呢？
                              二、初读课文
                              1．我们就到课文中去找答案吧！请小朋友自己读课文，注意读准字音，读通句子。
                              2．字音读准了吗？请每组1号小朋友组织大家学习生字词。
                              3．把你能读准的词儿读给大家听。
                              4．这些难读的词儿的读音都读准了，真不简单。我们一起读读。
                              5．有些词儿的意思小朋友已经知道了，谁愿意把你读懂的词儿读给大家听？
                              6．这么多的词儿字音都读准了，相信你们也一定能把课文读通顺。这篇课文共有几个自然段？谁愿意读给大家听？
                              其他小朋友仔细听，听听他们有没有读准字音，读通句子。谁的朗读值得你学习？并且思考：小松鼠一开始找到花生果了吗？
                              7．读后评议。
                              三、学习课文
                              一开始，小松鼠在哪里找花生果没有找到？花生果到底长在哪里呢？学了课文我们就明白了。
                              （一）第一段
                              1．现在，我们一块儿和小松鼠到树林旁边看看，看到什么呢？请小朋友读第一自然段。
                              2．把你看到的贴一贴。
                              3．小朋友看，这叶子绿得发亮，就叫——（出示）指读，齐读词组。
                              这花黄得耀眼，就叫——（出示）指读，齐读词组。
                              4．你们看，绿油油的叶子加上黄灿灿的小花，再加上根、茎和花生果，就组成了一株花生，这儿有许多花生。
                              5．花生长得怎么样？你能通过读告诉我们吗？
                              （二）第二自然段
                              1．小朋友都认识了这是花生，可小松鼠认识吗？它就问蚯蚓，请你和学习伙伴一个做小松鼠，一个做蚯蚓，读读它们的对话。

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