2009-2010学年度青浦区重固实验小学教导处工作总结
在匆匆的脚步声中,在繁忙与琐碎中,在努力与探索中,结束了08学年第二学期的工作。教导处在校长
室的正确领导下,认真执行《2009-2010年小学教育工作计划》和《青浦区重固小学2009-2010年工作要
点》;坚持以“强队伍、优课堂、精管理、建文化、创特色、铸品牌”的内涵发展的要求为指导,全面
落实《关于加强中小学课程管理的若干意见》;坚持大力弘扬“用心做教育,全力谋发展”的精神,依
托“以人为本,特色强校,和谐发展”的办学理念,积极推进素质教育;通过教导处成员的齐心协力,
全体教师大力配合,本学期教导处各项工作开展得应该说是有条不紊,完成了期初预订的各项任务指标
,现作以下总结。
(一)加强德育工作,提高教育实效
1、加强了班主任队伍建设。认真做好了每月一次的班主任教育常规检查反馈,两周一次的班主任工作
例会,通过教育常规的检查工作,将班主任常规落到实处,不断提高班主任素质,增强班主任责任感,
通过学习研讨,更新了教育理念,指导班主任有效开展教育工作,营造和谐的育人氛围,21位班主任能
结合自己的教育实践,撰写了体现和谐师生关系的教育案例,能正确使用好《班主任工作手册》和《学
生成长记录册》,全面提高了德育工作效率。
2、加强了少先队工作制度。加强队干部的培训工作,增强队干部工作的责任心,引导少年儿童在活动
实践中体验创新,开展了各类活动:(1)在班主任的配合下,完成了网上“世博知识竞赛”活动,同
时组织了校内的世博知识笔试活动,通过活动提高了学生的小主人意识;(2)结合传统节日开展了民
族精神教育活动,3月5日的班会课上,各班组织了学雷锋民族精神专题教育活动;(3)组织了“向国
旗敬礼,做一个有道德的人”网上签名留言活动,活动中学生们发表爱过豪言,激发了学生的爱国主义
情感;(4)开展了“福泉少年迎世博,争做文明小主人”庆“六一”活动,不仅愉悦了同学们的身心
,更教育了同学们要好好学习、好好工作、好好劳动,为我们上海的世博出一份力,当好小东道主,做
文明的福泉小主人。通过主题教育活动与经常性系列教育活动相结合,从而来提高少先队工作的效率。
3、加强了学生的养成教育。以创建区行为规范示范校为契机,以“迎世博、讲文明、树新风”主题教
育为抓手,继续加强了学生的日常行为规范教育,开展了“行为规范示范员”评比活动,帮助学生养成
良好的行为习惯,强化了班风、学风建设,将“文明班”评比的各项指标细化,通过卫生、纪律、两操
、礼貌、爱护公物等内容,每周公布各班得分情况,增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为,
切实加强学生行为规范的实践与“内化”,促进学生思想道德认识水平和行为水准的共同提高。
4、加强了“班级文化”建设。以“品德与社会”学科课堂教学评比活动为契机,确定好每月教育重点
,积极营造“诚信、友爱、积极、健康、活泼”班级环境,形成争创先进集体的良好氛围,积极推进“
温馨教室”建设。
5、加强了家教指导工作。努力构建“学校、家庭、社会‘三位一体’”的德育工作网络,2009-2010年
4月22日晚上,以班级为单位,开展了一至五年级“家长学校”活动,21位班主任结合班级实际情况为
家长开设年级主题的家教指导讲座,引导家长关心孩子的身心发展特点与成长规律,掌握正确的家庭教
育方式,同时,让每一位家长认真填写了“家校活动意见反馈表”,充分利用“家校互动”平台,开展
好家教指导工作,“向和谐的家校关系要质量”,从而促进学生健康成长。
(二)聚焦校本教研,提高教学质量
1、加强了课程计划的有效落实。本学期认真贯彻市《关于加强中小学课程管理的若干意见》的要求,
充分利用学校和社区课程资源,修订并实施《重固小学新课程实施方案》、《重固小学拓展型课程实施
方案》和《重固小学探究型课程实施方案》,合理安排、认真实施好三类课程。我校拓展型课程的建设
做到门类不断完善,活动(项目)品种不断丰富,具有一定的系统性、较强的选择性和相对的稳定性;
我们还根据《上海市中小学研究型课程指南》的要求,结合学校自身的传统优势和校内外课程资源的情
况,不断完善符合社区实际和着眼学校特色建设的探究型课程实施方案,积极参考选用市组织编写的《
研究型课程学习包》,自主开发和认真实施学校自编的校本课程《福泉山之蕴——古文化读本》(本学
期三、四、五年级使用),努力提高拓展型课程、探究型课程的质量,让学生有更多的时间接触自然、
接触社会、接触生活,培养独立思维和创新能力,提高学生的综合素质。同时关注小学科教学的有效性
,积极迎接做好5月12日区教育局小教科、进修学院研修中心对我校(劳技、品社、自然、拓展、探究
)学科教学调研工作:首先,调研人员听了我校主题为“全面落实课程计划,扎实推进素质教育”重固
小学学科调研汇报;接着看资料听了五门学科的课;最后进行调研反馈,总体情况很好:领导相当重视
,老师精心准备,资料整理齐全,常规落实到位,课堂教学有效(12节课5A7B)。
2、加强了教学常规的管理工作。在认真解读新修订教学常规的基础上,本学期结合实际,重新修订各
学科教学常规,对常规的“备课、上课、辅导、考核、评价、研究”六环节作出明确的规范要求。1)
建立有效的教学管理指挥系统,校长室——教导处——学科教研组——年级备课组,层层落实,环环把
关,保证教学指令畅通。2)制订学科教学质量评价指标体系,分解到各学科、年级、班级,加强教学
质量过程监控,严格层级把关。3)根据实际合理调配师资力量,大胆启用责任心强的有工作能力的青
年教师担任薄弱班级的教学,保证起始班、二三四年级和毕业班的把关教师,充分发挥特长教师,兼任
小学科教学。4)加强教学过程的监控,定期与不定期相结合,及时反馈调控:建立领导下年级听常态
课制度,深入课堂,管理到位;建立每月一次教育教学常规评价激励制度,分德育、语文、数学、英语
、综合五大组,行政班子参与蹲点学科组,加强教学动态管理,了解情况,统计归类,向教师反馈、交
流意见,不断提高课堂教学效率;建立各学科单元过关期中期末教学检查制度,及时进行质量分析,找
出存在问题,提出解决措施,鼓励教师扬长避短,提高质量,有效实现减负增效,使校本化教学常规落
到实处。
3、加强了学科教研组的建设。条线分管领导要重视对教研组、备课组工作的过程管理与指导,精心组
织好两周一次校本教研,使每一次教研活动有专题、成系列,使每一位教师通过研修平台有所收获,切
实提高教研活动的实效性,善于发现有效做法与成功经验,并加以总结推广,切实增强教学的有效性,
形成“解读常规、课例研究、加强过关、讲究实效、整体提高”校本研修工作目标。本学期各学科认真
实施《重固小学关于加强教研组建设,完善教研组考核制度的意见》,重视课题带动下的校本教研,重
点进行主题式课例研究,全面提升教师的专业素养,提升校本教研的品质:为了充分发挥好名优教师辐
射功能,开展了主题为“立足课堂,优质引领,专业成长”区镇名优教师展示周活动,引领骨干教师队
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