生1:过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。(课件出示)
师:读了这句话,你感觉阮恒当时心情怎样?从哪儿看出来的?
生1:我感到阮恒当时很害怕,因为他全身颤抖。
师:你体会得多好呀!请你再来读读这句话。
生1再读。
师:谁愿意再来读读这句话。
生2读。
师:我们大家一齐来读一读这句话,体会一下他当时害怕的心情。
生齐读
师:谁来读读带有“呜咽”的句子。
生3读:但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。(课件出示)
师:阮恒此时心情怎样?
生3:阮恒此时开始“呜咽”了,比刚才更害怕了,此时他心情非常痛苦。
师:害怕、痛苦是因为疼吗?从哪里看出来的?
生4:害怕、痛苦不是因为疼,书上写到“医生问他疼吗?阮恒摇摇头”
师:同学们,咱们一起再读读这段话,体会一下阮恒当时的心情,你们读描写阮恒的句子,老师读描写医生的句子。
师生合作读第8自然段。
师:阮恒不是因为针刺痛了他而哭,可是他却哭的更厉害了,谁来把下一段读一读。
生5读。
(课件出示课文插图)
师:同学们请看图片,这是咱们书上的插图,图上画的正是本段的内容。请同学们看看图上都有谁?哪个是阮恒?阮恒是什么样的表情、动作?
生6:图上有医生、护士、孤儿院的孤儿们,躺在草垫上的是阮恒,阮恒眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,看上去很痛苦。
生7:图上有孤儿院的孤儿们、医生和护士,中间躺在草垫上的是阮恒,阮恒用牙咬着自己的小拳头,眼睛紧闭着,看上去很痛苦。
师:他由啜泣变成持续不断的低声哭泣,哭得越来越厉害了,那咱们来一起读读这段话,体会阮恒更加痛苦的心情。
生齐读
师:阮恒不是因为抽血疼而哭,可是他为什么越来越痛苦呢?从课文中找找答案并联系这几句话,在四人小组内讨论一下他当时是怎么想的。
生自由读书,小组合作学习。
师:同学们大都讨论好了,请大家坐好。哪个小组愿意先来说说。
小组1:阮恒以为自己就要死了,所以他越来越痛苦。所以他哭得越来越厉害了。
小组2:阮恒想准会让他把所有的血都给那个小姑娘,好让她活下来。他以为自己会死,所以他哭得越来越厉害;他又想让小姑娘活下来,所以他又用手捂着、掩盖着、竭力制止着。
师:说得好,我们回过头来再看这三个词,都是哭的同义词,能把这三个词换成“哭”字吗?
生1:不能,如果都换成“哭”,就看不出阮恒在输血过程中是越来越痛苦了。
生2:不能把三个词换成“哭”字,因为从这三个词中可以看出阮恒一次比一次哭得厉害。
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