渴望读书 害怕失学
七． 教学后记：
通过本课的学习，利用多媒体课件，学生比较容易的达到了情感上的升华，对山区孩子的就学窘境有了直观的了解，并深感同情，也通过对比，充分认识到了自己的幸福。但在找到“大眼睛”的特点后，对作者由此产生的联想，理解上却不够深入。也许把图片资料插入到各个环节中组织教学，学生的理解会更加到位！
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