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《为了他的尊严》教学设计

11-07 15:19:47   浏览次数:503  栏目:北师大版第七册语文教案
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《为了他的尊严》教学设计 
 
教学过程

  (一)导入新课。
    1、同学们,今天我们学习新的课文《为了他的尊严》,看看这篇课文和尊严有什么关系。学生齐读课题。
  (二)检查预习,整体感知。
   1、课题中的“他”指的是谁?
   2、谁为了他的尊严?(学生边回答边随即板书,妇人——乞丐)
    (过渡:课文围绕着妇人和乞丐发生了什么事,我们来读读课文。)
   3、自由读课文,读准生字,把课文读通顺。边读边想课文围绕着妇人和乞丐讲了什么事。
   4、课文中的生字都认识了吗?谁愿意来读一读?(出示生字)
    (抓住学生认读有困难的生字,重点指导,帮助学生记住。)
   5、说一说课文主要讲了什么事?
   6、预习中,有不理解的问题吗?(学生边提问题,老师边把问题写在黑板上,并抓住学生提到的关键问题,用课件出示,作为本课的一个切入点。)
   7、这么多的问题中,你们想先研究哪一个问题?(教给学生读书的方法,抓住关键问题进行探究,其他的问题说不定也会迎刃而解的。)
  (三)细读课文,读中感悟。
   1、出示妇人的话:“砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”再读这句话,课文中主要讲了几个乞丐?是两个怎样的乞丐?那两个乞丐有什么不同的表现?先看独臂的乞丐。小组学习1——8自然段。

   2、学习完交流:那个独臂乞丐开始就情愿搬吗?后来为什么搬了?请同学们仔细读课文的有关段落,抓住重点词句来体会。
    (1)集体交流:学生抓住句子体会,独臂乞丐觉得自己是一个残疾人,已经非常可怜,妇人却让他搬砖,他很生气很不情愿。
    (2)谁来读读这位乞丐的样子?体会“慷慨”的意思,并指导“慷慨”两个字的写法。
    (3)出示句子“乞丐怔住了,他用异样的目光看着妇人,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。”让学生抓住乞丐表情的变化来体会他内心的变化,原来一只手也能干活,也有尊严。
    (4)谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来。
    (5)学生读乞丐干活时的样子,说一说看到这一切感受到什么?
      (学生抓住“整整……才……”、“气喘如牛”、“布满灰尘”、“汗水濡湿”等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易,而且又累又脏。)
    (6)干了这么多又脏又累的活,乞丐还生气吗?他的态度有了什么变化?(感激)为什么感激?
    (7)带着感激之情,再读乞丐的话。
 

 

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