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带着依恋，带着憧憬，嘎羧走向了远方，但它重情重义的形象又一次跃然纸上。
和学生一起感受了嘎羧自掘坟墓，悄然去世的无限悲伤后，我设计了这样一个问题：
师：这么重情重义的嘎羧永远离开了深爱着它的我们，但它会永远活在我们的心里。此时此刻，看到它一点一点沉下去的背影，你的眼前会出现哪些场面？
生：在战场上浴血奋战的场面。
生：和乡亲们和谐相处的场面。
生：和乡亲们深情告别的场面。
生：回望江面的场面。
生：自掘坟墓的场面。
……
师：是啊，这样一头重情重义的战象，让我们又一次接受了关于真情、关于爱的洗礼，他会永远陪伴在我们的身边，它的故事会成为千古流传的佳话。因为“他死了……躺在了一起。”
在本课的教学中，我留给学生充足的时间走进嘎羧的内心，学生思维活跃、想象丰富、回答精彩，再让学生写一写、议一议、放到文中去读一读，嘠羧的英勇顽强、嘠羧的重情重义彰显得淋漓尽致，这样既充分理解了课文，激发了情感，又使语文训练得以落实，真是一举多得。
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