一、教学内容
新课程标准实验教材（人教版）第五册P59--61秒的认识。
二、教学目标
1、认识秒针，认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。初步建立1秒的时间观念。
2、体验1分钟的长短，建立1分钟的长度观念。
3、通过观察与操作，让学生体验数学与生活的密切联系，激发积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。
三、教学重点
初步建立“秒”的时间观念。
四、教具准备
课件、钟面模型
五、教学过程
（一）创境激趣，导入新课
1、今天小精灵要带我们到一个有趣的地方——瞧！钟表王国，想看看吗？小精灵说只要我们一起大声的倒数十下，钟表王国的门就打开了！我们一起来数一数好吗？准备，（10、9、8、7、、、）瞧，钟表王国的门打开了，多可爱的钟表，他们可是我们学习、生活中的好伙伴啊!（出示课件，师生随着画面一起倒计时）
2、小朋友们，在刚才的倒计时中，我们每隔多长时间数一下？你们同意吗？
3、为什么不用时或分来做时间单位？说的真好！刚才我们倒计时的时间很短，计量很短的时间常常用比分更小的时间单位秒。这节课我们就一起来认识秒板书：秒的认识
（二）合作探究，获取新知
钟表王国可是个大家族，秒是计量很短时间的单位，怎样计量用秒作单位的时间呢？
1、认识电子表
这是一只电子钟表，中间有两个小圆点，闪动一次就过去一秒，后面有两个数字在不断的变化，表示秒，现在表面显示的时刻是8时30分20秒，一起读。这个时刻谁会认读？（10时15分20秒）还有谁会读，真好，一起读。
2、认识秒针
师：除了电子表外，生活中最常见的是像这样的有指针的钟表。（课件出示钟面）？钟面上有几根指针？你知道这三根针的名称吗？哪一根针是秒针？（点几个学生说）和其他两根针相比，秒针有什么特点？请同学们观察自己的钟面或表面，与小组的同学交流。
师：钟面上有三根指针，最长最细走的最快的就是秒针。
3、认识1秒
（1）师：（课件播放秒针走一小格）秒针走一小格是多长时间呢？（多点几个学生回答）秒针走一小格的时间就是1秒。（板书秒针走1小格是1秒）
(2)感受1秒
师：一秒有多长呢？我们一起来倾听秒针的脚步声!再来听一次，谁来把你听到的声音学给大家听一听，你来试一试，一起来学一学，秒针ca这一声所经过的时间就是1秒，想一想1秒钟你能做些什么？和你的同桌说一说！（拍手，点头、跺脚、眨眼、举手，深呼吸、可以，不错，好，行）
(3)师：一秒针我们可以点一下鼠标或者敬一个队礼，你觉得一秒的时间过的怎样？对， 1秒钟是很短，一眨眼就过去了，但大家千万不要小瞧它！
（课件出示刘翔1秒大约跑10米，“神七1秒能飞7800米，光1秒能传播30万千米，最先进的电脑一秒可运算3000亿次）
师：看了这些有关秒的信息，你觉得1秒的作用怎样？对，秒虽短暂，却很有价值。
4、认识几秒
（1）师：刚才同学们发现了秒针走一小格就是1秒，看一看现在秒针要走几秒呢，为什么？谁来评一评，他说的怎样？对，秒针走了5个小格，也就是一大格，秒针走一大格就是5秒。
师：秒针从12走到3经过了多少秒？为什么？谁来评一评，他说的怎样？（因为走一大格是5秒，三大格就是15秒）你真聪明！再看，这是多少秒？（30秒）你是怎样知道的？你很会思考！
（2）感受几秒
秒针一秒一秒的在走动，让我们随着秒针的节拍轻轻的数一数，我们一起数了多少秒（1-10），谁能按秒针的节奏数一数。小朋友可以合着秒针的节拍拍拍手，不错，和秒针的节奏一样，谁再来数？你也数的不错！现在难度加大了，请小朋友闭上眼睛，老师说开始，想象秒针走动的样子，在心里默默的数一数，你觉得10秒的时间到了就把小手举起来，看谁对10秒的时间把握的准确！准备，开始!有的快了一点，有的慢了一点，有的同学对秒的节奏把握的比较好！
（3）活动估算秒
下面我请一位同学上来，做一做广播体操，其他小朋友估计一下他做操大约用了多长时间，谁愿意上来，待会老师喊“开始”，你就开始。下面的同学就来估算时间，我说停，小朋友们就停止，看谁估的准，你们估算了多长时间？告诉你们准确时间是 秒，估算秒的举手，真不简单，那估算的也不错，允许有一点误差，
还想不想再来挑战一次，再请一个小朋友上来系一下红领巾，你们来估计一下他系一条红领巾大约要多长时间？有的估计的时间和老师的计时已经很接近了，准确时间是。说明小朋友的估算能力有了很大提高，有的同学估算的还不够准确，平时可以经常练习练习，相信估算能力会越来越强。
5、分与秒的关系
师：我们知道秒针走一格是一秒，如果秒针走一圈是多长时间呢？有的说是60秒，有的说是1分，我们来观察一下钟面，现在秒针指在几上？分针呢？仔细观察，秒针走一圈，分针有什么变化？
有观察就有发现，把你的发现说给同桌听一听，谁来说一说，秒针走一圈，分针有什么变化？和他观察一样的举手，同学们都发现秒针走一圈的同时分针走了一小格，那么秒针走一圈是多少秒？分针走一小格是多少分？那么分和秒之间有什么样的关系？还有谁发现了？对，1分=60秒，板书，一起来读一读。
一分钟有多长呢？我们来感受一下？让我们来听一分钟的儿歌，同时欣赏我们光谷三小小朋友自己制作的钟面。（课件）
听完了一分钟的音乐，想一想一分钟能做什么？（出示课件
老师为每个孩子准备了一项活动，有的是写字，有的是写数，有的是口算，有的是剪一个对称图形。待会老师说计时开始你们才能开始动笔。现在请组长发给组员们每人一张，小朋友们在题单上看一看自己要做什么，在30秒内尽快作好准备。（课件显示在一分钟内你能写 “争分夺秒”这两个成语？在一分钟内你能做几道口算题？在一分钟内你能从数字1写道几？在一分钟内您能剪出几个简单的对称图形？）老师倒数3秒开始！（放音乐）我来采访一下，你在一分钟时间内做了一件什么事？字写得端端正正，很好的学习习惯！你写了（）个数字，咱们天天和数字娃娃打叫道，要和他交朋友哦，你做了（）道口算题，口算是我们学好数学的基本功啊，剪出的图形具有一定的对称美。
通过一分钟的活动，你有什么感受？尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。一分钟的时间如果静静的等待感觉还是很长，但如果用它来做事的话，就会觉得太短，不够用。
三、练习
师：圣诞节快到了，钟表王国正在举行有奖竞答活动，我们也来参加吧，请小朋友从抽屉里拿出题卡，做一做把！做完的小朋友坐好了，我来看一秒钟做好的小朋友在哪里？你想答几号题呢？其他同学认为他答对了就掌声鼓励一下。
（一）、填写合适的时间单位：
1、小朋友每天晚上睡觉大约9（ ）非常正确，待会来拿礼物哦！
2、我们系红领巾大约需要20（ ）
3、电饭煲煮饭大约需要5（ ）
4、写一个“秒”字大约用5（ ）
5、跳绳10下约用7（ ）
小朋友都很不错，都能正确的选择合适的时间单位。
（二）、还有机会呢！圣诞老爷爷请小朋友读一篇短文
明明是个乖孩子，每天他总是早早起床，把语文书读20小时才吃早饭，妈妈说吃饭不能吃得太快，所以明明总是把饭吃得干干净净才上学，明明家就在学校旁边，今天上学他刚巧碰到了红红，他们用了3小时边说边笑来到学校，上午的体育课上，明明跑50米，只用了12分，全班第一。为了下午上课有精神，明明总会睡30秒种的午觉，放学回家他便抓紧时间写作业，一般1分钟就可以做完，晚上，他经常会陪爷爷看30秒的新闻联播，有时，他知道爸爸妈妈上班很累，就说学校有趣的事让他们开心。
读了这篇短文，你想说些什么呢？跟你的同桌说一说。
四、生活中的秒
今天我们认识了新朋友秒，小朋友想一想在生活中有哪些地方用秒来计时？生活中有很多地方用到秒。在短跑比赛中，短跑的时间是用秒来计时的，火箭发射前我们看到常常有倒计时要精确到秒。红绿灯的时间也是用秒来计时的
大家看：这是马路上红绿灯旁边的计时牌，大约30秒就交替一次，提醒过往的行人做好准备，小朋友们在路上要注意交通安全。
老师想问问同学们， 2008年8月8日我们国家成功举办了什么？奥运会开幕式里的倒计时就是用秒来计量的，让我们再来看看那令全世界惊喜的场面吧！60妙倒计时，先是10秒10秒倒计时，最后师1秒1秒。同学们中华民族百年奥运梦想随着震撼人心的倒计时而到来，奥运会正式开幕的时间是2008年8月8日晚上8时。
（四）课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
同学们收获不小，说明同学们也会充分利用时间，今天我们学习了秒的认识，认识了时间单位秒，知道60秒等于1分，还感受了1分、1秒的长短。时间由一秒、1分、1时、一天、一月、1年组成，2009年即将结束，2010年即将到来，每倾听一次新年的钟声，我们就长大了一岁，希望小朋友们珍惜时间，因为时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量，时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的，善于利用零星时间的人，才能做出更好的成绩来。
附板书：
秒的认识
秒针走1小格是1秒
1分=60秒
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