教学目标:
1、 准确理解称谓语,了解禁忌语,学会使用委婉语。
2 、探究一些传统的语言文化,提高语言交际能力。
教学重点:
1 、正确理解常见的谦辞和敬辞,并探究其中蕴含的文化观念。
2、 了解委婉语的使用场合和方法。
教学难点:
如何利用同义词,或用一句话、一段话表达委婉的语义。
教学方法:交流学习,梳理探究
教学过程:
一、导入
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”可见语言在交际中的作用。在生活中,有人一句话就把人说笑,而有人一句话却把人说跑。不信的话,我们一起看看下面这个例子:
某人请了四个客人来吃饭,到了约定的时间有一个客人没有到。主人有些着急了,就说:“该来的怎么还没有来?”一位客人听了心里很不是滋味,起身走了。主人更着急了,又说:“不该走的怎么走了呢?”另外一位客人脸色一变也离开了。主人急坏了,连忙对着最后一位解释说:“我又没说他们俩!”得,最后一位也走了。
说话可是一门大学问,今天咱们就一起来探讨一下交际中的语言运用吧。
二、 出示学习目标
1 准确理解称谓语,了解禁忌语, 学会使用委婉语。
2 探究传统的语言文化,提高语言交际能力。
三、 首先来看一下称谓语。中国古代的称谓语丰富多样,其中最主要的就是谦称和敬称,如果把握不当就会贻笑于人。同学们在课前已经进行了树立探究,咱们来看一下探究的结果吧:(提问,学生作答,互相补充)
1、生活中常见的谦辞和敬辞有哪些?
家父 家母 家严 家慈 家兄 家姐
舍弟 舍妹 舍侄
令尊 令堂 令兄 令郎 令爱 令侄
2、你从中能否发现什么规律?
家大舍小令外人(解释“舍”和“令”的意思)
这些称谓语大家现在常用吗?
这就说明语言是不断发展的是与时俱进的,现在的社会是多元的更是民主的,所以很多词语逐渐陌生。但是也有一部分词语作为一种礼貌用语,在很多正式场合依然沿用。大家看看以下情景应该怎么说?
初次见面 好久未见 自己意见 赞人见解 请人帮忙
请人指教 等候客人 问人年龄 对方赠物
(学生齐答)
3从这些称谓语中,你能看出中国人在人际交往方面有怎样的文化观念?你如何看待?
(请几位学生谈谈看法)
总结:中国人在人际交往方面有着尊人卑己的文化观念,谦和礼让是我们中华民族的优良传统。这种谦和,不是故作姿态的虚伪,更不是自甘人下的卑微,而是清醒的自知之明,是真诚的尊重谦逊。正如泰戈尔所说的:当我们大为谦卑的时候,便是我们最伟大的时候。
4.语言运用冲关
(1)下列礼貌称谓正确的是
A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。
B.令爱这次儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感谢您。
C.我们家家教很严,令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙惟肖,栩栩如生。
(2)(2005全国1)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表述简明,措辞文雅。(不超过40个字)
老叔:
定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开一个生日派对, 你们荣幸被邀参加,务必前来,o k !
椿
6月8日
(学生修改,教师点评)
四.学会了正确的称谓语,你就迈出了人际交往的第一步,可是再往
前走,你会遇见语言中的雷区,那就是“禁忌语”。
1.在生活中你知道哪些禁忌语?
称谓禁忌 岁数禁忌 破财词语禁忌 凶祸词语禁忌 生理上的疾病和缺陷及家庭不幸等。
(学生回答)
教师小结:
也许你会说,我们90后都是百无禁忌的,是啊,你尽可以张扬个性勇敢前行,也可以直言不讳无所禁忌,但是你要知道,人们更喜欢的是“良药不苦口,忠言不逆耳。”开门见上是一种方式,曲径通幽更是一种境界。所以我们应该学会使用委婉语。
五.那么如何使语言更加委婉呢?我们通过两个实例来探究一下吧。
1.比如某人长得胖,你怎么说?某人长的瘦,你又怎么说?
(学生回答)
2. 小李和小杨,为了一点小事,两人自习课上
大声地争吵起来。你作为班长,会说:
A、你们这样大声争吵,影响很坏。
B、你们这样大声争吵,难道不感到羞耻吗?
C、你们这样大声争吵,影响不太好吧。
D、你们这样大声争吵,真是太“了不起”了。
(学生选择,点评)
教师小结:让语言更委婉,通常可以从以下两个方面入手,一、用同义词或近义词替代,二、 利用不同的句式或语气。
我们一起来实际运用一下吧。下列情景,你会怎么说?
1 、你和李明住在一个宿舍,他总在熄灯后用手机听音乐,声音很大影响休息。
2 、自设情景
(请学生分组讨论,并回答,教师点评)
教师小结:符合身份 注意场合 委婉表达
五、布置作业。
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