思想的碰撞能闪现智慧的火花。让学生找句子，让学生讨论。
如：①“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了”
② “太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”的比喻说明了什么道理？（说明控制情绪的必要。）
③为什么举约翰·克利斯朵夫的例子？（他与傅聪都是音乐家，他的事迹说明了天才在成功之前往往会遭受挫折。）
④“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。”“正视”的内涵是是什么？“侵蚀”在这个句子里怎么理解？（正视：严肃认真地对待，实事求是、客观地看待。侵蚀：〔为挫败的往事〕伤怀，〔被消极情绪所〕侵害。）
⑤对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”，这些句子的意思该如何理解？（既是“灰烬”就不可能再燃，过去了的就让它过去。凭吊古战场，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。）
4.积累词语和文化常识，字词的教学依然要重视。
相关基础知识
◆语音
（1）舐犊之情：“shì”不读“tiǎn”。
（2）颓废：“tuí”不读“tuī”。
（3）创痛：“chuāng”不读“chuàng”。
（4）气吞斗牛：“dǒu”不读“dòu”。
（5）涕泗横流：“sì”不读shì“”。
（6）方枘圆凿：“ruì”不读“nèi”；“záo”不读“zùo”
◆字形
（1）庸碌 “碌”不能写成“禄”。
（2）覆灭 “覆”不能写成“复”。
（3）启发 “启”不能写成“起”。
（4）扶掖 “掖”不能写成“腋”。
（5）无边落木萧萧下 “萧萧”不能写成“潇潇”。
（6）惦念 “惦”不能写成“掂”。
（7）灰烬 “烬”不能写成“尽”。
◆词语
（1）廓然无累：廓，空阔。超然物外，不被世事所累。
（2）重蹈覆辙：蹈：踏上。指重犯过去的错误。
（3）涕泗横流：涕，眼泪。泗：鼻涕。本文指因激动而泪流满面。
（4）谀词：奉承人的话。
（5）凭吊：对遗迹缅怀先人或往事。
（6）扶掖：扶持，提携。
（7）垂手：下垂双手，表示容易。
（8）发扬光大：光大，使显赫盛大。使在原来基础上更加发展壮大。
（10） 颓废：意志衰退，精神不振。
（10）舐犊之情：像老牛舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。
◆常识
罗曼·罗兰与《约翰·克利斯朵夫》
罗曼·罗兰（1866—1944），法国著名作家，1915年荣获诺贝尔文学奖，长篇小说《约翰·克利斯朵夫》是他的代表作品。小说主人公约翰·克利斯朵夫（以贝多芬为原型塑造的），他一生与音乐为伴，在生活中到处碰壁，始终是一名孤独的反抗者。饱经苦难，历尽坎坷，最终成就了他在音乐上的艺术成就。《约翰·克利斯朵夫》是傅雷翻译的重要作品之一。
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