《赵州桥》教学反思
陶行知先生说“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。在教学中我呈现出的是一个最真实的课堂，事先未做一点铺垫。课后我进行了反思，成功之处有以下几点：
1.整个教学紧紧围绕赵州桥雄伟和美观的特点进行,使学生深入了解了赵州桥的特点。
2.利用找中心句——抓重点词句体会——感情朗读这种方法，教给学生方法，培养了自主学习的能力。
3.学习一段内容时抓住“围绕一句话写具体”这一重点，使学生了解了作者是怎么写的，同时为自己的写作奠定了基础。
4.多媒体的使用能为突出教学重点突破难点服务。在教学赵州桥雄伟这一段时，出示了赵州桥长、宽和横跨河面的雄伟景象，突出了教学重点。让学生看图结合课文理解赵州桥的设计特点，尤其是出示平时和发大水时水流的情况，更让学生直观地了解了赵州桥设计的独特，突破了难点。
不足之处有：
1、在理解句子的意思时，由于三年级的学生解能力还比较差，对句子的理解得不够透彻。如在理解“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”这句话时，对这些问题：这种设计有什么好处？是那种设计？用了哪个关联词？学生无法回答。我借助课件帮助他们理解了这些问题，且用“既……又……”这个关联词说了一句话。虽然最终学生把问题弄懂了，但是我感觉我讲得太多了。
2、设计的问题难度有点大，不能充分发挥小组的作用。
3、学生在展示时没能形成对抗，还是精英在展示。
4、阅读是现在语文教学中的一个主旋律，本课教学中，我虽然也把朗读摆在了十分重要的位置，着力引导学生从读中感悟。但在教学中感觉效果还是不够理想，学生对课文情感的把握还不够深入。