课题 3. 白鹅 丰子恺 合作展示 整体感知： 1.教师范读课文，学生整体把握课文，思考下列问题？ a.速读肯为，勾画出稳重描写白鹅特点的语句。 小组合作： 作者从哪几个方面来写白鹅地傲慢？结合文中的 描写作具体分析。 师生互动： 为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？ 教师小结： 师 生 标 注 目标导航 1.了解文学常识。 2.有感情地朗读课文，掌握相关字词。 3.了解写作背景，理解作者笔下白鹅的特点。 学 习 过 程 预 习 检 测 利用工具书查找资料完成下列内容。 1.丰子恺， 、 、 、 。 代表作品有 、 上学期学过他的 2.加点字注音或依拼音写汉字。 北碚（ ） 猥（ ）鄙（ ）叫嚣（ ） 引hang（ ）高歌 qilin( ) ( ) 轧轧（ ） kuisi( ) ( ) nie( ) 手nie( )脚 cen（ ）寂 分mian( ) 不sheng（ ）其烦 盛zhuan（ ） she chi （ ） （ ） 3解释下列词语. 窥视： 引吭： 猥鄙： 师 生 标 注
检测 1.文学常识填空. 《白鹅》是一篇优美的（ ）。作者是我国著名的 、 、 。 2.加点字注音或写汉字. 北碚（ ） 猥鄙（ ）（ ） kui si （ ） （ ） cen ( ) 寂 分娩（ ） 盛 zhuan( ) 3.根据以上写出成语. （1）受不了其中的烦杂琐碎。 （ ） （2）空荡荡的样子。 （ ） （3）向左右两边看。 （ ） （4）形容走路时脚步放得很轻。 （ ） 4.《白鹅》的特点 。 。 5.给多音字注音. 伺 ( ) 馔 （ ） 琐 （ ） 饲 （ ） 撰 （ ） 锁 （ ） 嫌 （ ）翼 （ ） 劈 （ ） 歉 （ ）冀 （ ） 僻 （ ） 反馈 检测 6.在句中“ □ ”处填上恰当标点. 所以我们邀捉住鸡或鸭，颇不容易□那鹅就不然□ 傲然地站着□看见人走来简直不让□有时非但不让□ 竟伸过颈子来咬你一口□ 扩展延伸 我们周围有许多可爱的动物，你能说出它们的名字吗？ 试着描绘你喜爱的一种动物，试试看！ 温 馨 提 示 预习《白鹅》第二课时学案.
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