【学习目标】：
1．我能认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。能正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。（教学重点）
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 （教学难点）
3．我能学习作者从平凡的事物中发现美、表现美的方法，养成留心观察、用心感受的习惯。
【预设】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。
【教学方法】：自主探究、小组合作交流
【教学准备】：课件（已上传）
【课题导入】：导入，揭示课题。（2分钟）
同学们看图片，这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石。这节课我们来学习第21课《搭石》
【学习过程】（15分钟） （出示自学提示）
1、我会读，我会写，我理解（我会认真的读词语三遍，然后写一写，不懂意思的词语我会查字典）
山洪暴发 间隔 懒惰 俗语
平衡 清波漾漾 理所当然 联结
2、我会默读课文后，再填空。
上了岁数的人，（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，（ ）会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边塔上几个来回，（ ）满意了（ ）肯离去。
3、我知道课文（ ）自然段写什么是搭石，（ ）自然段写摆搭石，（ ）自然段写走搭石。
4、我会认真读课文，积极思考问题：
什么是搭石？在什么地方搭石头？为什么要搭石头等相关问题
【展示交流】（5~8分钟）
1、“搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会遣责这里的人懒惰。”从哪些词语可以看出乡亲们的勤劳？
2、 “上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要……直到满意了才肯离去。”上了年岁的人为什么会这么做呢？有什么感受？
3、家乡有一句话“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，……给人画一般的美感。“协调有序”是从哪里表现出来的？他们这样做的原因是什么？
4、经常到山里的，大概都见到过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会……人们把这看成是理所当然的事。”这样的举动我们感受到什么？这种事是不是经常发生？
5、“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去……事”
为什么遇上老人，年轻人总要背老人？从中我们又感受到什么？
【达标反馈】（8-10分钟）
一、会读，我会写，我理解（我会认真的读词语三遍，然后写一写，不懂意思的词语我会查字典）
山洪暴发 间隔 懒惰 俗语 平衡 清波漾漾 理所当然 联结
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二、填成语
脱（ ）绾（ ） （ ）（ ）漾漾 协调（ ）（ ）
（ ）（ ）绰绰 山（ ）暴 （ ） 保持（ ）（ ）
三、会默读课文后，再填空。
上了岁数的人，（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，（ ）会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边塔上几个来回，（ ）满意了（ ）肯离去。
三、我知道课文（ ）自然段写什么是搭石，（ ）自然段写摆搭石，（ ）自然段写走搭石。
四、我会认真读课文，积极思考问题：
1、什么是搭石？
2、在什么地方搭石头？
3、为什么要搭石头？
【拓展延伸】（5分钟）
就在这美丽的山村，清澈的小溪中那一块块，一排排的搭石，联结着故乡的小路，更联结着乡亲们美好的情感。其实在我们的生活中也有许多这样的事情发生。请回忆一下，写下来。
【作业设计】《同步语文》综合训练题
【学教反思】：（1-2分钟）
同学们，今天学得很好，说说你的收获吧。
【板书设计】：
21 搭石
一道风景 美丽
一处民风 纯朴
一份乡情 难忘