学习目标
1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3．了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
四 学习重难点
１、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。
２、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。
1、读拼音写词语
Pán xuán chéng zhuān chéng qiáng tún bīng bǎo lěi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhì huì níng jié qì pò xióng wěi jiān bǎng
( ) ( ) ( ) ( )
2、 我会辨字组词。
崇（ ） 魄（ ） 屯（ ）
宗（ ） 魂（ ） 吨（ ）
3、我会填。
本文是按由（ ）及（ ）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第二自然段是（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第三自然段是展开（ ）；第四自然段描写（ ）。
4 、按课文内容填空。
1）、远看长城，它像一条（ ），在崇山峻岭之间（ ）。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有（ ）。
2)、（ ）长城上，（ ）脚下的方砖，（ ）墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的（ ）。
3)、多少劳动人民的（ ）和（ ），才凝结成这（ ）、（ ）的万里长城。
4)、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个（ ）。
阅读补充资料：
长城是一种将彼此相望的城堡由城墙联结起来的漫长的军事防御(yù)体系。最早修筑长城的是在春秋战国时期，距今已有2600多年的历史了。
秦始皇统一六国后，将秦、赵、燕三国的长城加以修缮(shàn)、连贯起来。总长度有五千余里。距今有2300多年。
到了汉朝前期，为防御(yù)北方游牧民族，维修了秦长城，而且还修建了塞外长城，使长城的总长度在10000里以上，成为名副其实的“万里长城”。
到了明朝，更家重视长城的修筑，前后共分三个阶段修缮(shàn)了长城，使长城发展成一道更为完备的防御体系，由城堡、城墙、城台、烟墩等部分组成，比历代长城更为坚固，更为完善。
评价
17课 长城 问题生成--------评价单
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学习目标
1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3．了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
四 学习重难点
１、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。
２、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。
1、自由的放声朗读课文，试着用一个词语来概括一下你眼中的长城。
2、自由读课文第一自然段思考：远看长城是什么样子？找出介绍长城总貌的句子用-------画出来。
3、朗读课文第二自然段：说一说长城的近景又是怎样？城墙上有哪些特点？这样建造有什么作用？（试着画出长城的示意图）
，长城导学案4