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《二泉映月》教学案例分析,
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生活是文章的唯一源泉，一切文章都是彼时彼地生活在作者头脑里反映的产物。学生虽然年幼，生活阅历也不丰富，但是他们对生活充满了热望，同时也从学校、社会、家庭等方面积累了这样或那样的经验。联系生活展现情境，就是把教材中所写的生活与学生生活通过创设情境沟通起来，打开学生的生活库藏，强化他们的体验，增进对文章的理解。音乐是一种诉诸人的听觉，启动人的联想和想象的一门艺术。音乐能调动人的情感，抚慰人的心灵。播放音乐能渲染情境，创造气氛，如果能把音乐语言与语言文字沟通起来，学生的体验一定会更深刻。
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提笔写一写就是通过文字对文本的体验给予“定型”，通过写达到对文本的深入体验，借助评价、鉴赏的文字达到对文本准确深刻的把握。让学生提笔写一写，不要面面俱到，而是抓住一点进行深入的思考，写出自己的独到见解，也就是让学生寻找到一个切入点，变说为写，以写促说，使学生的鉴赏力、表达力、创造力得到锤炼和提高。
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，《二泉映月》教学案例分析
