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《拿来主义》《烛之武退秦师》教学案(教案及练习)

11-07 14:58:54   浏览次数:992  栏目:高中语文必修三
标签:高中语文必修三大全,http://www.lexue88.com 《拿来主义》《烛之武退秦师》教学案(教案及练习),

  1. 鲁迅先生为什么说“送出去”也不算坏事情? 

  2. 以上文字使用了什么论证方法?结论是什么? 

  3. 作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是”放在一起,批判“送去主义”,“尼采”和“中国”之间是怎样的关系? 

 
六、下面一段文字使用了什么论证方法? 

    要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。 

    A. 比喻论证               B. 对比论证                C. 类比论证 

    答( ) 

  

七、阅读并回答问题。 

    (1)但我们被“送来”的东西吓怕了。(2)先有英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香粉,美国的电影,日本的印着“完全国货”的各种小东西。(3)于是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖。(4)其实,这正是因为那是“送来”的,而不是“拿来”的缘故。 

  1. 本段文字第一层应划在( )。 

    A. (1)(2)(3)       /(4) 

B. (1)/(2)(3)(4) 

C. (1)(2)/(3)(4) 

  

2. 首句与(2)(3)(4)句的关系是( )。 

    A. 解说 B. 递进 C. 总分 D. 条件 

  

八、指出课文中下列词语的含义。 

  1. 拿来  

  2. 使用  

  3. 毁灭  

  

九、指出下列比喻的本体。 

  1. 主人  

  2. 宅子  

  3. 新人  

  4. 新宅子  

  

十、阅读并回答问题。 

    中国人怎么了?如今的消费越来越高档。餐厅、时装屋、卡拉OK厅等,都朝豪华奢侈大踏步前进。消费如同①发狂的牛,再也不听指挥了。社会尚属初级阶段,如此挥霍消费怎么得了? 

    有识之士站出来,首先劝告消费者:你有钱也没必要乱花呀,还不如用来修公园、修足球场、盖民房哩;转身又向商家忠告:算算帐,中国的大款毕竟是少数,热闹一阵最终没人买东西,你就不怕蚀本吗? 

    道理正确,语言清楚,就是效果甚微。我们的有识之士,仿佛②拽着牛尾巴,正被消费狂牛拖着走呢。真是无可奈何牛奔去。 

    引导消费,关键是③牵住牛鼻子。 

牛鼻子在哪里?累进所得税法,正是引导消费的牛鼻子。 

    但是这牛鼻子也是不好牵的。政府职能不转变,体制不改革,税法也会成为一纸空文。牵牛鼻子又脏又累,还要冒着被牛角顶一家伙的危险,官员情愿吗?还是执牛耳更潇洒! 

④执牛耳者,诸侯会盟时,割耳滴血入酒盅的领导也。当盟主,比作牧童气派多了,高贵多了,虽然指挥不了牛,但座次保持了。 

    牛尾只能炖汤,执牛耳只能显威风,牛鼻绳能牵牛,却要当社会的放牛娃。真难选择! 

  1. 指出下面比喻修辞的本体。 

    (1)发狂的牛  

    (2)执牛耳者  

  

  2. 指出下面论证了什么观点。 

    (1)拽着牛尾巴  

    (2)牵住牛鼻子  


  3. 作者用比喻论证要证明什么?反对什么? 


《烛之武退秦师》 

1. 注音有误的一组是(    )。 

A. 氾(fàn)南   佚(yì)之狐    秦伯说(yuè)    夜缒(zhuì)而出 
B. 戍(shù)边   烛(fàn)之武    朝(zhāo)济而夕设版  共(gòng)其乏困 
C. 若不阙(jué)秦  杞(qǐ)人忧天  夫(fú)晋,何厌之有  失其所与(yǔ) 
D. 逢(páng)孙  亡郑以陪(péi)邻   越国以鄙(bǐ)远  吾其还(huán)也 

2. 全都有通假字的一项是(     )。 

①共其乏困②越国以鄙远,君知其难也③无能为也已④秦伯说⑤是寡人之过也⑥失其所与,不知⑦且君尝为晋君赐矣⑧何厌之有⑨微夫人之力不及此⑩且贰于楚也 

A. ②④⑤⑧⑩                           B. ③⑤⑦⑨⑩ 

C. ①③⑤⑦⑨                           D. ①③④⑥⑧ 

  

3. 下列句子中加点的词语和现代汉语意思相同的一项是(     )。 

A. 微夫人之力不及此。 
B. 行李之往来。 
C. 若亡郑而有益于君。 
D. 若舍郑以为东道主。 

4. 对下列句子判断正确的一项是(    )。 

既东封郑,又欲肆其西封。 

秦晋围郑,郑既知亡矣。 

若舍郑以为东道主。 

若不阙秦,将焉取之。 

A. 两个“既”字相同,两个“若”字不同。 
B. 两个“既”字不同,两个“若”字也不同。 
C. 两个“既”字不同,两个“若”字相同。 
D. 两个“既”字相同,两个“若”字也相同。 

5. 下列句子朗读停顿不恰当的一项是(     )。 

A. 以/其/无礼/于晋。 
B. 晋军/函陵。 
C. 君/知其难也。 
D. 又欲/肆其西封。 

6. 从烛之武“今老矣,无能为也已”到“夜缒而出,见秦伯”的言行中可以看出他怎样的思想性格? 

7. 烛之武的机智善辩主要体现在哪里? 

8. 从课文结构看,第1段“晋军函陵,秦军氾南”起怎样的作用? 

9. 烛之武见秦伯后,主要从哪些方面讲了秦不该围郑的理由? 

10. 如晋文公听从了子犯的话,可能会有怎样的后果? 

  

文言阅读 

〖甲〗 

夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之,乃还。 

11. 下列加点的词语解释不正确的一项是(    )。 

A. 夜缒而出        夜:在夜间 

B. 敢以烦执事      敢:敬词,此处也可译为“冒昧地” 

C. 夫晋,何厌之有  厌:讨厌 

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