中国文化经典研读_中国文化经典研读大全_(2)

11-07

· 《论语》导学案4

【学习目标】1、疏通文意，积累文言知识。(背诵课下注释) 2、理解儒家学说基本思想，如“仁” 礼” 义” 无为”等，并有自己的体会。【学习方法】自主学习，讨....中国文化经典研读

11-07

· 《中国文化经典研读》第三单元《春秋笔法》导学案

【学习目标】1．积累文言字词；2．知道“春秋笔法”；3．背诵《晋灵公不君》。一、文学常识简介1.“春秋笔法”。“春秋笔法”指寓褒贬于曲折的文笔之中，不....中国文化经典研读

11-07

· 《求谏》学案5（含答案）

《求谏》学案文化背景 1、谏官制度谏官制度的核心是向君主提出建议和批评。谏官制度虽然“有可能”限制君主的胡作非为，但主要目的是在“以君主为中心”的中....中国文化经典研读

11-07

· 《求谏》导学案3（人教版高二选修教案）

《求谏》学案【学习目标】1、归纳和积累文中常见的文言基础知识。2、了解唐太宗对于纳谏的认识，体会封建帝王的治国思想。3、了解《贞观政要》和《明夷待访录....中国文化经典研读

11-07

· 《儒道互补》专题导学案2

“儒道互补”专题探讨导学案班级：姓名：学习目标：1、通过《论语》中“君子”与《老子》中“圣人”的比较，了解儒家、道家的基本思想。 2、通过探究中....中国文化经典研读

11-07

· 《老子》五章第一章：讲记.道可道，非常道；名可名，非常名

《老子》第一章道可道，非常道；名可名，非常名。无名天地之始，有名万物之母。故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之玄。玄....中国文化经典研读

11-07

· 《晋灵公不君》教案5（中国文化经典研读）

《晋灵公不君》教案罗志辉教学目标　1．积累常用的文言实词、虚词及句式,识记文中的名句。　2．理解赵盾、晋灵公、董狐以及武士们等形象。　3．引导学生....中国文化经典研读

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· 湖南省蓝山二中《《老子》五章》教案3

儒道互补之“老子”五章单元教学目标：1、了解儒家、道家两家学说的基本思想，理解一些比较重要的概念，如“仁”“礼”“义”“孝”“道”“自然”“无为”等，....中国文化经典研读

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· 《中国文化经典研读》教案合集（1-5单元）

选修课中国文化经典研读　（第1-2讲共2课时）　第一单元入门四问　教学目标：　1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类法，回顾并梳理自己了解的中国古代....中国文化经典研读

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· 《麻叶洞天》阅读练习及答案

麻叶洞天初四日。十五里，至汤口。五里，至汤寺，浴于汤池。扶杖望朱砂庵而登。十里，上黄泥冈。向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。转入石门，越天....中国文化经典研读

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· 《天工开物》两则阅读练习及答案

《天工开物》两则寿州八公山侧土中及溪涧之间，往往得小金饼，上有篆文“刘主”字，世传“淮南王药金”也。得之者至多，天下谓之“印子金”是也。然止于一印，....中国文化经典研读

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· 《百喻经》六则同课异构教学设计（人教版选修）

《百喻经》六则同课异构教学设计　●教学目标：　1、知识目标　了解《百喻经》的语言特色，积累常用的文言实词和虚词；　了解寓言的特点，掌握寓言寓意的....中国文化经典研读

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· 湖南省蓝山二中《孟子见梁惠王》教案2

单元教学目标：1、了解儒家、道家两家学说的基本思想，理解一些比较重要的概念，如“仁”“礼”“义”“孝”“道”“自然”“无为”等，并能有自己的体会；2、....中国文化经典研读

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· 《日知录》三则教案（人教版选修）

《日知录》三则教学目标：1、熟读课文，了解课文大意。2、了解顾炎武“文须有益于天下”、著书贵独创、立身贵务实等思想，体会其“经世致用”学术精神的历史意....中国文化经典研读

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· 《晋灵公不君》教案教学设计4

教学目标　1、积累常用的文言实词、虚词及句式,识记文中的名句。　2、理解赵盾、晋灵公、董狐以及武士们等形象。　3、引导学生了解中国古代史学的实录精神....中国文化经典研读

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· 中国古代经典文化《论语十则》教案（人教版选修）

中国古代经典文化《论语十则》教案罗志辉改编一、教学要点 1．了解儒家、道家两家学说的基本思想，理解一些比较重要的概念，如“仁”“礼”“义”“孝”“道....中国文化经典研读

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· 《老子》五章导学案3（学生版）

《老子》五章学案一、学习目标：1.理解《老子》节选各章的思想内容，把握道家的主要思想；2.熟读《老子》节选各章，积累主要的文言知识和文言现象；3.本节课....中国文化经典研读

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· 《大学》导学案5（教师版）

《大学》节选学案一、学习目标： 1、《大学》是儒家经典著作，对中国的政治、经济、文化等诸多方面有着深远的影响，学习中应让学生对其中“修齐治平”的思想....中国文化经典研读

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· 《天工开物》两则学案（学生版+教师版）

《天工开物》两则学案1.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是A．俟其生芽俟：等待B．待夏潦已过潦：雨水大C．入清水淬之淬：淬火D．不足尚也 ....中国文化经典研读

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· 《老子》五章导学案3（教师版）

《老子》五章学案一、学习目标：1.理解《老子》节选各章的思想内容，把握道家的主要思想；2.熟读《老子》节选各章，积累主要的文言知识和文言现象；3.本节课....中国文化经典研读

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· 《浙东学术》教学参考

《浙东学术》教学参考文化背景顾炎武提倡经世致用之学，强调把“六经之旨”和“当世之务”结合起来考察，鉴古知今，以探索未来社会发展之路。可是清代学术后....中国文化经典研读

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· 《儒道互补》教案教学设计3

单元教学目标：1、了解儒家、道家两家学说的基本思想，理解一些比较重要的概念，如“仁”“礼”“义”“孝”“道”“自然”“无为”等，并能有自己的体会；2、....中国文化经典研读

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· 《朱子语类》三则·译文（翻译）

《朱子语类》三则译文读书应读到不忍释手的时候，才能领略到书中的真意。如果只是粗读几遍，大概了解了书中的大义就感到满足，然后就去找其他书来看，那么，就....中国文化经典研读

11-07

· 《百喻经》故事六则

偶然在网页上翻到百喻经故事，觉得很有意思，很多道理说的很透。摘了几个故事，相信每个故事每个人读了都会不有不同的感受。一妇诈称死喻从前有一个人娶....中国文化经典研读

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· 《百喻经》六则教案2

《百喻经》六则教学目标：1、了解《百喻经》的语言特色，积累常用的文言实词和虚词；2、了解寓言的特点，掌握寓言寓意的概括方法 3、从寓言的关键情节切入....中国文化经典研读

11-07

· 科学之光《天工开物》两则教案

第八单元科学之光教学目标：1、学习《〈天工开物〉两则》，了解封建时代文人冲破科举考试的束缚，转而关注民生问题，献身科技事业的伟大精神，认识中国古代科技....中国文化经典研读

11-07

· 李贽《童心说》原文和译文（翻译）

童心说（明）李贽原文：　龙洞山人叙《西厢》[1]，末语云：“知者勿谓我尚有童心可也。”夫童心者，真心也。若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝....中国文化经典研读

11-07

· 《日知录》三则导学案5（教师版）

【学习目标】 1、了解作者及其作品《日知录》 2、学习《日知录》三则，理解文中的重点词语及句子的含义。 3、学习《日知录》第一则，了解顾炎武“文须有益....中国文化经典研读

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· 第一单元《入门四问》教案（人教版选修《中国古代文化经典研读》）

《中国古代文化经典研读》第一单元《入门四问》教案　教学目标　1、了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类法，回顾并梳理自己了解的中国古代文化著作。　2、....中国文化经典研读

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· 湖南省蓝山二中《第八单元科学之光》教案2

第八单元科学之光教学目标：学习《〈天工开物〉两则》，了解封建时代文人冲破科举考试的束缚，转而关注民生问题，献身科技事业的伟大精神，认识中国古代科技曾....中国文化经典研读

中国文化经典研读

· 《论语》导学案4

· 《中国文化经典研读》第三单元《春秋笔法》导学案

· 《求谏》学案5（含答案）

· 《求谏》导学案3（人教版高二选修教案）

· 《儒道互补》专题导学案2

· 《老子》五章第一章：讲记.道可道，非常道；名可名，非常名

· 《晋灵公不君》教案5（中国文化经典研读）

· 湖南省蓝山二中《《老子》五章》教案3

· 《中国文化经典研读》教案合集（1-5单元）

· 《麻叶洞天》阅读练习及答案

· 《天工开物》两则阅读练习及答案

· 《百喻经》六则同课异构教学设计（人教版选修）

· 湖南省蓝山二中《孟子见梁惠王》教案2

· 《日知录》三则教案（人教版选修）

· 《晋灵公不君》教案教学设计4

· 中国古代经典文化《论语十则》教案（人教版选修）

· 《老子》五章导学案3（学生版）

· 《大学》导学案5（教师版）

· 《天工开物》两则学案（学生版+教师版）

· 《老子》五章导学案3（教师版）

· 《浙东学术》教学参考

· 《儒道互补》教案教学设计3

· 《朱子语类》三则·译文（翻译）

· 《百喻经》故事六则

· 《百喻经》六则教案2

· 科学之光《天工开物》两则教案

· 李贽《童心说》原文和译文（翻译）

· 《日知录》三则导学案5（教师版）

· 第一单元《入门四问》教案（人教版选修《中国古代文化经典研读》）

· 湖南省蓝山二中《第八单元 科学之光》教案2

· 湖南省蓝山二中《第八单元科学之光》教案2