《 第二单元：场景》教学案
黄岩中学
学习目标：
1、 领会作品的内容与题旨。
2、 认识场景描写在小说中的地位和功能。
3、 了解场景描写方法和场景效果。
4、考察风景的意义和风景描写在古典小说与现代小说中的地位变化。
基本要求：
1、 了解雨果小说的艺术特色。
2、 分析《炮兽》三个主要场景，能说出场景的描写方法，体会场景描写对于塑造人物形象的重要作用。
3、 理解对照法在《炮兽》中塑造人物、描写场景等方面的作用。
发展要求：
1、 能说出“安东诺夫卡苹果”在文中的象征意义。
2、 课外阅读雨果《九三年》原著，并就原著中的人道主义问题进行讨论。
3、 考察风景的意义和风景描写与想古典小说与现代小说中的地位变化。
一、 话题：场景（详见教材P29—P32）
二、 资料链接
1、雨果。是19世纪法国浪漫主义最杰出的代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制恶。
代表作：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》（“命运三部曲”）《笑面人》《九三年》（人道主义思想的巅峰之作）等长篇小说。
2、浪漫主义。浪漫主义产生并风行于18世纪末到19世纪初的欧洲。作为一种创作方法和风格，在表现现实上，它强调主观与主体性，侧重表现理想世界，把情感和想象提到创作的首位，常用热情奔放的语言、超越现实的想象和夸张的手法塑造理想中的形象。浪漫主义文学偏爱表现主观理想，着重抒发个人感受和体验；追求强烈的艺术效果，使戏剧化、人物超凡化等。
3、美丑对照原则。雨果在著名的《克伦威尔·序》中写道：“丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在的背后，美与恶并存，光明与黑暗与共。”他在创作中主张“美丑对照原则”，对照法是他在创作中最喜欢采取的方法。
4、《九三年》的故事梗概
《九三年》是享誉世界文坛的法国浪漫主义巨匠雨果的最后一部长篇小说。雨果在小说中塑造了旺代叛军首领朗德纳克侯爵和他的侄孙、镇压叛乱的共和军司令郭万，以及郭万的家庭教师、公安委员会特派员西穆尔丹这三个中心人物。围绕他们展开了错综复杂的情节，生动地描写了资产阶级和封建势力的生死搏斗场面。小说最后：死里逃生的朗德纳克因良心发现，返回大火焚烧中的城堡救出三个孩子；郭万为叔祖的人道精神所感动，情愿用自己的头颅换取朗德纳克的生命；西穆尔丹在郭万人头落地的同时开枪自尽。《九三年》可以说是雨果的写作艺术和人道精神的最终显示。
5、蒲宁（Иван Алексеевич Бунин，1870～1953）俄国作家， 1933年因为“继承俄国散文文学古典的传统，表现出精巧的艺术方法”获诺贝尔文学奖。他的小说不追求引人入胜的情节，也无意于典型人物的塑造，而是注重于传达瞬间的主观印象，表现人物情感、情绪的细微变化，往往具有一种音乐般的韵味和魅力，被高尔基誉为“当代优秀的文体家”。他的小说大都是哀悼处于衰微中的“贵族之家”，似乎是在为贵族阶级黄金时代的消逝吟唱一曲曲挽歌，带有浓厚的感伤情调。主要作品《安东诺夫卡苹果》、“农村写生系列”《乡村》、“爱情悲剧系列”《爱情学》《轻盈的气息》、《米佳的爱情》、自传体长篇小说《阿尔谢尼耶夫的一生》等。
三、课前预习
1、注音：挣（ ）断 歼（ ）灭 槌（ ） 垛（ ） 褥（ ）子 桅（ ）杆
驯（ ）服 颠踬（ ）锚（ ）索 胳膊肘（ ） 摇曳（ ） 晕眩（ ）( )
禀（ ）赋 剐（ ） 痉挛（ ）( ) 铁锤（ ） 瞥（ ）见 飓（ ）风
合拢( ) 槭（ ）树 楸（ ）树 鸫（ ）鸟 馥（ ）郁 斜睨（ ）拾掇（ ）寒噤（ ）犄（ ）角 詈（ ）骂 倾圮（ ）入殓 （ ） 静谧（ ） 黑黪黪( )
黑魆魆（ ） 分蘖（ ） 伛偻（ ）（ ） 牝（ ）鸡司晨 杪（ ）发绺（ ）
狺狺（ ）娇妍（ ）忧悒（ ）凛冽（ ）（ ）簌簌（ ） 荣膺（ ）
妩（ ）媚 骟（ ）马
2、积累成语，并解释
风驰电掣
克勤克俭
纤尘不染
颐指气使
不可名状
美轮美奂
截然不同
沁人心脾
卷帙浩繁
纡尊降贵
阒无一人
川流不息
破釜沉舟
3、填空
雨果是19世纪法国（ ）最杰出的代表，法国文学史上最伟大的 （ ）和（ ）之一。贯穿他一生活动和创作的主导思想是（
）。《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》（“命运三部曲”）《笑面人》《九三年》（人道主义思想的颠峰之作）等长篇小说都是他的代表作。从叙事的角度看，小说《炮兽》属于（ ）。
四、课后巩固，高考热身。
1、下列各项中，人物形象分析正确的一项是（ ）
A、船长布瓦斯贝特洛是一个胆小懦弱的人，他面对突然到来的灾难吓得六神无主，只知道躲到楼梯顶上不敢下去。
B、炮手是一位真正的勇士，他因自己的疏忽而导致大炮失控，能勇敢走出来，用行动补偿自己的过失；面对将军的处治，面无惧色。
C、老人是一个隐藏在船员中的勇士，他和炮手一起，制服了大炮，化解了危机。
D、小说塑造了水手整体懦弱渺小的形象，是为了衬托炮手这一形象。
2、下面关于场景描写的分析不正确的一项是（ ）
A、小说是由一个接一个的场面接续而成的。场景（场面描写）与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成，它是某一段时间内社会生活的横截面。
B、相对于托尔斯泰《战争与和平》中的场景，《炮兽》的场景显得宏大壮观。大小场景的连缀，使小说显得曲折有致，公共场景和私人场景的交替表现，能全面立体地揭示人物性格。
C、《炮兽》作者将人物放在特定的场景中来表现，把环境纯化为人与自然（大炮）之间的斗争，将恶劣的自然环境作为人的对手来表现人物性格，在战胜困难的过程中，显示出人物的性格。
D、“炮手一句话也不说”“一种阴郁的静寂笼罩着全船，远远的飓风在呼啸。”“阴郁的静寂”隐喻着全船人恐惧和震慑的心情，“远远的飓风”则象征着命运隐隐的威胁和凶多吉少的不可预测的未来。
3、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）
A．在这块巴掌大的端砚上，雕刻着《红楼梦》中的“金陵十二钗”，个个栩栩如生，真可谓鬼斧神工。
B．“七七卢沟桥事变“后，日本帝国主义者向华北大举进攻，祖国情势，不绝如缕。
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