标签：初三上册语文教案大全,http://www.lexue88.com
苏教版语文九年级（上）第五单元教学设计,
3． 文学常识填空。
本文作者 ，字 ， 朝文学家。
二、口语训练：同学们，我们可爱的祖国历史悠久、地大物博，名山秀水更是数不胜数，同学们知道有哪些有名的山水呢？有哪位同学愿意为我们大家讲一讲？
三、导学读标：
1、导语示例：（例1）今天，老师带来几副浙江富春江山水的图片，请大家一同来欣赏一下，要求欣赏完图片以后请同学来谈谈感受。
南朝著名的文学家吴均在写给他朋友朱元思的信中就描绘了美丽的富春江，这封信由此还成为了脍炙人口的名篇。欣赏完了富春江的图片，让我们再一同翻开书，再来领略一番吴均笔下的富春江。
（例2）“天下西湖三十六，个中最好是杭州。”可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，又留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说……
4． 2、师出示本课目标：
（1）．理解一些词语的意思及古今词义的区别。
（2）．了解本文抓住特点有层次地写景的方法。
（3）．引导学生展开想像，体会富春江山奇水异的特点，增强热爱祖国的感情。
四、释疑解难：课前，请同学们以小组为单位，结合书下注解和工具书集体讨论这篇文章的意思。上课请几位组长代表各组将讨论结果展示给大家看。其他同学指正。
五、精读探究：
(一)整体把掘
(1)指名朗读课文。
(2)其他同学指出这位同学是否有读错的字或停顿有误的句子，如有，请帮他纠正。
(3)思考本文写景的层次。
(二)合作交流，解读探究
1、分析第1段
[学生活动]齐读课文后，学生试译文段。不懂的词语可举手问老师，问同学。
[提示]重要词语：风烟俱净 从流飘荡 一百许里
[学生活动]找出本段中能概括富春江山水特点的语句(或词语)。
[提示]：这句话集中地表了达了作者对富春江山水的赞美之情，为全文纲领。这一段是总写。作者泛游于富春江上，怡然自得之态若见。全段虽仅34字，但融写景、叙事、抒情于一体，画面明丽而又宁静。
2．分析第2段
[学生活动]自由读课文，疏通文意。
[提示]重要词语：①水皆缥碧 ②急湍甚箭 ③负势竞上 ④互相轩邈 ⑤蝉则千转不穷 ⑥横柯上蔽 ’
重要语句：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”
[学生活动]讨论：作者从哪几个方面表现了水的“异”?山的“奇”又体现在何处?
[提示]作者主要写水的清澈：人在船上，而水中游鱼，江底细石，都历历在目、清清楚楚。另外，水的“异”表现在水流湍急奔腾；急流快如飞箭，猛浪势如奔马。前后两个层次，一静一动，对照鲜明，淋漓尽致地展示了江水的千姿百态。山的“奇”，首先奇在它的整体形象上，其次则奇在它的情趣上。
[学生活动]讨论：泉水、鸟、蝉、猿的声音和山的“奇”有什么关系?
[提示]写群峰中的泉水、百鸟、鸣蝉、山猿，突出的不是形象，而是声音，给读者以听觉上的感受。多种音响如此和谐地一时齐发，使人感到山间处处勃发着生机。
[学生活动]难点探究：作者为什么会产生“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的联想?
[提示]作者产生这样的联想，一方面进一步烘托出山水巨大的诱人魅力，表现了作者对大自然的向往；另一方面，作者也是在借景抒情，自明心志，表明自己鄙弃名利、厌弃尘俗的心态。
3．欣赏回味：[学生活动]播放配乐朗读带，学生轻声跟读，设想自己身在船上，从流漂荡，体会作者的感情。
4．设身处地：[学生活动]你一定有过乘船或坐车的经历吧!请结合你的体验，谈谈作者用“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写山有什么好处。 •
[点拨]设置情境，切身感受。在车船快速行驶时，人们会产生四周景物在不断向后移动的幻觉。在这样的幻觉中观察山势，就会产生“负势竞上”的想像。
六、拓展延伸: 现在，全国兴起旅游热。“十一”黄金周前，为了把本地大家不太熟悉而又非常美丽的景点推介出去，灌南县巨龙旅行社决定派一些推介员，到南京作宣传。如果你是一名推介员，该如何作宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢？说一说你的宣传方案。
（提示）：做好宣传策划；拟写好宣传语（包括演讲词、广告词等）；还可以播放风光片作为实物宣传。 要求：将进行公开的展示与评判。注意：不合格的可要被炒鱿鱼的。
七、达标检测：
（1）《与朱元思书》选自《 》，作者 。本文多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一是 ”
（2）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写概括为“___________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示 之美。
（3）阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
①夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。②泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。⑤横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
１.解释加横线词的含义。
①互相轩邈（ ） ②鸢飞戾天（ ）③望峰息心（ ） ④负势竞上（ ）
２.翻译句子。①鸢飞戾天者，望峰息心
②经纶世务者，窥谷忘反
③从流飘荡，任意东西。
④.急湍甚箭，猛浪若奔。
⑤.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
３.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？
４.从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？
５.从抒情方面来看，作者用了什么样的手法？抒发了自己什么样的思想感情？
６.说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句深层意思的理解。写一则200字左右的笔记。
参考答案:１.①争着往高处和远处伸展 ②至 ③平息 ④凭依
２.①像鸢飞到天上的人（为名为利极力攀高的人），看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。②治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。其它略３.以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。４.由高到低，由远及近 视觉，听觉５.比喻 虽亟思奋发有为，但终未显达，故而有些消极遁世的思想情感。６.这两句主要写人们在这高山、泉水和草木鸟兽的奇景中的感受。这儿是一个和谐、美好的世界。这样的世界，使人意志奋发，精神高尚，那些汲汲于追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看一看这雄奇的景象，也会被它所吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。（言之有理即可）
（二）（２００７年安徽省池州市中考试卷）
[甲] 潭中鱼可百许头皆若空游务所依，日光下澈［注］，俟然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 [注]澈，又作彻。 (节选自《小石潭记》)
[乙] 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (节选自《与朱元思书》)
１．解释下面加点词在文中的意思。 (3分)
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] 下一页
，苏教版语文九年级（上）第五单元教学设计
