课堂教学设计表
章节名称 诵读欣赏 爱莲说 作者：周敦颐 学时 1
学习目标 课程标准：全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 79 年级学段：（二）1、4、8；第三部分教学建议（一）（二）（三）（四）
本节（课）教学目标：
知识和能力:准确、流利、有感情地朗读课文；准确翻译课文；学习文章托物言志和衬托的写作手法
过程和方法:在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味一篇古文，养成良好的学习习惯
情感态度和价值观:引导学生感悟作者想要表达的思想感情，学习莲花的品质
学生特征 初一学生年龄特点和心理特征决定了他们的学习自主能力较弱，但他们表现欲强，学习积极性高，而且已初步掌握了一些文言文知识，具备自主学习简单文言文的能力，所以，应该发挥学生在课堂上的主导性，教师予以适当的引导和鼓励，让学生在轻松愉悦的氛围中，真正成为课堂的主人，培养自主学习的能力，达到学习目标
学
习
目
标
描
述 知识点
编 号 学习
目标 具 体 描 述 语 句
1
2
3 知识和能力
过程和方法
情感态度
和价值观 1、准确、流利、有感情地朗读课文，准确翻译课文，学习文章托物言志和衬托的写作手法
2、在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇古文，养成良好的学习习惯
3、引导学生感悟作者想要表达的思想感情，学习莲花的品质
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 ①学习朗读古文的方法；
②准确翻译，理解课文大意；
教学难点 ③体会作者所要表达的思想感情，学习莲花品质；
④学习文章托物言志的写作手法 通过介绍作者背景资料，使学生从中感悟作者所要表达的思想感情；反复诵读中，寻找描写莲花的句子，归纳莲花所具有的美好品质并鼓励学生学习这些品质；
课程名称：语文 设计者：龙岚 单位（学校）：安阳市第六中学 授课班级：初一九班
教学媒体（资源）的选择 知识点
编 号 学习
目标 媒体
类型 媒体内容要点 教学
作用 使用
方式 所 得 结 论 占用
时间 媒体
来源
1
2
3
知识和能力
过程和方法
情感态度和价值观
课件1、2（图片）
课件3（图片、文字）
课件4（文字、图片）
课件5（文字、音乐）
课件6（文字、图片）
课件7（文字、图片）
课件8（文字图片）
导入课题
作者简介
文体学习
朗读指导
疑难词句
体会感情
写法特点
拓展练习
B I
A H
A H
B D
E F
G I
I J
E
G
G
A
H
A
F
激发兴趣
进入课题
了解作者
了解文体
提出目标
整体感知
学习诵读技巧
正确翻译
了解大意
学习莲花品质
归纳写法特点
学习托物言志
的写法
3分
3分
3分
10分
12分
8分
6分
下载
自制
自制
自制
下载
自制
自制
自制
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义
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