宜兴市凌霞实验中学七年级（下）语文学案
授课时间：
诵读欣赏《爱莲说》
一、学习目标：
1、学习托物言志的写法 2、理解衬托的运用
3、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等重点词的意义，并自译课文
二、文学常识：
1、《爱莲说》作者 ，字 ，晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。
谥号 。 代著名唯心主义哲学家，是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。
2、“说”是一种文体，可以直接说明事物、阐述道理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。本文就是通过对莲花的歌咏，说明爱莲的道理。
三、音汉互写：
周敦yí（ ）可爱者甚fán（ ） 出 yū（ ）泥而不染 zhuó（ ）清lián（ ）而不妖
不màn（ ）不枝 噫（ ） 不可xiè（ ）玩 隐yì（ ）者 鲜（ ）有闻
四、解释文中加点字：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也； 莲，
五、根据提示填空：
1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
， 。
2、《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：
。
3、《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
， 。
4、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
， 。
5、《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。
6、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质：（至少6个短语）
。
7、文中对莲花的描写有什么作用？
1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2、《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
3、《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
4、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
5、《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。
6、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。
7、文中对莲花的描写有什么作用？
答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。
1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲 为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。、
3、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
4、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
答：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。
5、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。
6、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？
答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。
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