24、《送东阳马生序》导学案
备课人: 审核:八年级语文组
教师寄语:学海无涯苦作舟,书山有路勤为径。
学习目标:
1、积累文言词语,理解文章的内容。
2、体会文章中对比手法的运用,把握主题。
3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度,培养正确的苦乐观。
学习重难点:
1.学习作者勤勉学习,不怕吃苦的品格。
2. 抓住本文的对比手法,领会文章内容,体会这种写法的表达效果。
学习过程
一、走近文本
1、介绍作者情况
宋濂(1310-1381),字景濂,号潜溪,谥文宪,浦江(在今浙江义乌县西北) 人。 明初著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、 柳贯、黄溍等, 明初主修 《元史》 ,后历任国子司业、侍讲学士,后官至翰林学士承旨,知制诰。学识渊博,工散文, 文字简练朴素,与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重,为明代 “开国文臣之首”。平生著作很多,有《宋学士文集》。
2、释题:
《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。马生,马君则,国子 监太学生。序,也称作“叙”或称作“引”,有如今日的“引言”、“前言”,是说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和 对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章的前面,也有列在后面的,如 ,列于书后面的称为“跋”或“后序”。赠序,古代送别以诗文《史记太史公自序》 相赠,写在诗文前的文字称为赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。本文即属 此类。
二、积累运用
1、给下列加点的注音
嗜( ) 叱咄( ) 箧( ) 缊( )
媵人( ) 容臭( ) 烨然( ) 衾( )
2、《送东阳马生序》是一篇﹏﹏﹏﹏﹏﹏,作者﹏﹏﹏﹏﹏(朝代)﹏﹏,字﹏﹏﹏﹏﹏﹏,号﹏﹏﹏﹏﹏﹏。
3、整理字词www.lexue88.com-免费资源站:http://www.lexue88.com
古今异义: 臭 博士
再 汤
走 趋
“以”的一词多义: ①无从致书以观
②计日以还 ④以中有足乐者
③以是以书假余 ⑤以衾拥覆
通假字: 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣
词类活用: 腰 腰白玉之环
三、有感情地朗读课文,整体把握大意。
1、文章第一自然段主要写了什么?
2、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的语句回答。
三、精读课文,合作探究
1. 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的?
2、作者写出了学习时极为艰苦的条件,目的是什么?
3、本文在写作上有什么特色?
四、拓展延伸www.lexue88.com-免费资源站:http://www.lexue88.com
1、你知道哪些古人刻苦学习的故事?
囊萤映雪
悬梁刺股:
凿壁偷光:
画荻教子:
韦编三绝:
2、作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?
五、达标测试
(一)给下列句中的加点字注音或根据拼音写汉字
1.天大寒,砚( )冰坚,手指不可屈伸,弗之dài( )。
2.或遇其叱( )duō( ),色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟( )其欣悦,则又请焉。
3.负箧曳( )xǐ( )行深山巨谷中。
4.足肤jūn( )裂而不知。
5.媵(
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