第三次描写:
视觉角度是( ),可以仔细辨认。是前两次描写的总绘,还是描写面孔、寸发、胡顺、长衫、烟嘴,只是更( )、更( )了。
三次肖像描写由( )到( ),由( )到( ),由( )到( ),由( )到( ),使人物形象随着“我”的观察和感受,逐渐清晰起来。而且都抓住了鲁迅“( )”的特点,突出他
二、字斟句酌:体会加点字的妙用。1、2、(见课后第三题)
3、 我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错,一定是他!那个名字在我的心理乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来。
4、
我费力地从里衫的袋里(公司为防止我们“揩油”,衣衫上一只袋都没有缝)掏出那块带着体温的银元,放到他的手里——他的手多瘦啊!我,鼻子里陡然一阵酸,像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起便走出书店的门。
,魏巍《我的老师》导学案2(苏教版七年级下册)
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