③很快我就发觉自己变了。从我禁闭着门的房间里常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说“求求你，饶了我吧”，我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我决不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐和练的。
④就这样，每天清晨我都到小树林里， 地练琴；而我那个特殊的“听众”，那个耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅在子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前， 、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。
⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一个老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子！”
⑥我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对着我的这位特殊的听众，这位“耳聋”是音乐家，轻轻地调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感觉，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个叙小树林，充满了我的整个身心。
⑦后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成千上百的观众演奏小提琴的机会，但是每当此时，我总是不由得想起那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
（作者：落雪。有改动）
1、 根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次写在文中的横线上。
A、幽静 B、坚持不懈 C、平静 D、信心十足
2、本文记叙的顺序是 。（A、顺叙 B、倒叙 C、插叙）
3、本文所写事情的起因是 ，结果是
。
▲ 课堂检测
一、根据意思写词语
１、犹豫，那不定主意（ ）
２、放纵感情 （ ）
二、下列说法错误的一项是（ ）
A、这篇课文以写人为主，按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程，赞颂了鲁迅先生对进步青年的关怀。
B、这篇课文主要通过对鲁迅作外貌描写，来表现鲁迅的思想性格。
C、文章使用第一人称“我”向读者叙述，显得真切、自然，能直接表现“我”内心的喜怒哀乐之情。
D、虽仅“一面”大鲁迅给作者留下了终身难忘的印象，是因为鲁迅先生身体很瘦，让人担心。
三、写一段50字左右的肖像描写（设置情境、写动态）
▲ 课外强化训练
一、阅读下面课文选段，回答文后问题
“什么？我惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——”
“哦！您，您就是——”
我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。
这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的工作毁坏了。……
1、“哦！您，您就是——”中的“——”的用法是
2、最后一段的表达方式主要是
3、“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的工作毁坏了”这句话的含义是什么？
4、“一定是他！不会错的，一定是他！”这里用了反复的修辞方法，突出了作者（ ）的心情。
A、兴奋 B、激动 C、惊诧 D、惊喜
5、作者在外貌描写中突出了鲁迅先生的瘦，其目的是要说明（ ）
A、
B、
C、
D、
6、“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一眼，可没有蹦出来”这句话的含义是：
二、阅读下面的文章，完成下列各题
第二次冒险
退休教授安道特是个言语不多的人，然而谈及他１９４４年春的那回遭遇，他就会激动和滔滔不绝，我们也会听得入迷。
那是大规模反攻的前夜，盟军向德军控制的诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一。不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。
他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色的农家住宅。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的法语。
听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮，但眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。
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