请同学仿照例句，品味文中精彩优美的语言。
文中多处运用比喻、拟人的修辞手法。请同学在课文中找出来，并作简要分析。
先看比喻句：
1、“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”。
2、“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”。
3、“像海浪涌着一艘艘的舰船”。
学生分组讨论、交流，教师评价、补充：
1、具有视觉效果，应合开篇第一句话，以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点。本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，就化抽象为具象了。
2、这是以彼物喻此物，用人们习见的“长墙”喻“绿烟”，更加直观。
3、这是比喻“公路上的汽车”，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮。
再看拟人句：
1、“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发”。
2、“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧”。
3、“这时她们……向秋的终点作着最后的冲刺”。
学生分组讨论、交流，教师评价、补充：
1、是作者的想像，生动形象。“轻飞曼舞的蜂蝶不见了”，“曼舞”是想像，用了拟人写法，想像其优美的舞姿，很生动。
2、写两种作物用了两个形象的动作，像描写人一样，很有趣味。
3、这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。
七、拓展练习
完成课后研讨与练习三
①夏之色为暖的红,如热血,如朝阳,散发生命之光.
夏之色为暖的黄，如金桔，如麦浪，孕育着蓬勃的希冀。
夏之色为温的黄，如麦浪，如骄阳，收获之已有而希望还未尽。
②冬之色为亮的白，如锦缎，如面粉，盛表江山之骄。
冬之色为冷的白.如羽翼,如水晶.蕴涵天国之美.
冬之色为纯的白，如银霜，如飞雪，象征着美好的心灵。
冬之色为死的灰,如草木,如泥土,标志着事物的终极.
作者描写夏天写法借鉴
• 运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法；
• 调动多种感觉器官（视、听、嗅）；
• 遣词造句的角度（主要是动词）；
• 实景与虚景相结合。
八、课堂小 结
本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。
九、布置作业。
①根据自己的感受抓住特征写一段夏景。200字左右，注意运用本文学到的方法。
②课下搜集写夏的诗词，整理到摘抄本上。
喜爱夏天
赞美夏天
更赞美辛勤
劳作的农民
板书设计：
夏之景象
夏之色彩
夏之旋律
紧张
热烈
急促
十、教学反思：
《夏感》阅读题，高手来解答
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好象炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
1.本文主体部分的写作顺序是？
2.作者为什么“想大声地赞美这个春和秋之间的黄金的夏季”
3.“他们的肩上挑着夏秋两季”的含义1.本文主体部分的写作顺序是？
答：时间顺序。
2.作者为什么“想大声地赞美这个春和秋之间的黄金的夏季”
答：因为春天的结束后迎来播种的季节，在这劳动的季节里结束是秋天的开始。表现了夏天劳动人民的辛劳的精神。
3.“他们的肩上挑着夏秋两季”的含义
答：他们播种完种子后需要照顾，而照顾完后需要收获。所以他们挑着夏秋两季。七年级语文夏感同步练习题及参考答案
【学海泛舟风向标】
1、感情饱满地大声朗读课文，整体感知内容。
2、品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思。
3、激发学生的联想和想像，感受作者情感，体味文章表达的思想感情。
【积累运用芳草地】
1.给下列加点字注音。
贮满（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ）
磅礴（ ）（ ） 黛色（ ）匍匐（ ）（ ）
2.解释下列词语。
(1)芊芊：
(2)主宰：
(3)春华秋实：
(4)闲情逸致：
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