《古代诗歌鉴赏专题复习》说课稿

第四，回归课本，注重能力迁移

近两年诗歌鉴赏题与课本知识相结合，体现江西“回归课本，注重能力迁移”的理念。例如，词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同；指出“人乞祭余骄妾妇”这句话体现了作者怎样的思想背景。题目与课本知识联系，复习过程中一定要回归课本，牢记课本知识，注重知识的迁移。

三、诗歌鉴赏考查的重点

第一，着重突出对诗句理解等内容方面的考查，情感、技巧仍为重点。
  “鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧”以及“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”是考纲规定的考点。都进行了考查。
  由此可见，对具体诗句内容情感的理解或解析将是今后考查的重中之重；对情感、形象、手法、语言等方面的准确把握将是理解和鉴赏诗歌的关键。因此，同学们在平时一定要练好基本功：了解诗歌的内容，把握作者的情感，赏析诗歌的手法，探悉诗歌语言。只有这样，才能在考试中轻车熟路，应对自如。
  第二，情与景、用典、比喻等表现手法依然是答案的关键得分点。 

近四年涉及了以上几种手法，它们一直是诗歌鉴赏中重要的表现手法，也经常是答案中的关键得分点。同学们在解析解答诗歌时，一定要思考一下以上几种手法。其中动与静、情与景、虚与实、比喻、比拟将是今后考查的重点。
  第三，对比鉴赏题是今后题型发展方向。

如2012年第二题，词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。

近四年试卷异彩纷呈，各具特色，既继承了传统的命题思想，又进行了有益的创新和探索。只要我们认真分析并寻找规律，无疑会对今后诗歌鉴赏的教学和备考有积极的指导意义。

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