《识对联、对对联》教学设计
高三级备课组 肖文靖
一、教学目标
(一)认知目标
1、掌握对联的相关知识。
2、欣赏一些古今妙联。
3、能够仿写对联。
(二)能力目标
1、能够仿写对联
2、通过拟写对联,提高学生运用语言文字的能力。
(三)情感目标:
1、激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。
2、通过分组学习讨论交流,培养学生协作学习的精神。
二、教学重点
1、掌握对联的相关知识。
2、能够仿写对联。
三、教学难点
引导学生如何拟写对联。
四、教学过程
(一)、明确本课的学习目标
上课前播放古筝曲,用幻灯片展示本课的学习目标。
(二)、导语(大约1分钟)
讲述苏东坡与佛印的一个小故事。(相关对联:向阳门第春常在 积善人家庆有余)
(三)、复习对联的知识
1、品味经典:诵读古今妙联,试总结对联的特点。(大约3分钟)
A、感悟经典:
大 明湖 畔 , 趵 突 泉 边 , 故 居 在 重 杨 深 处 。
漱 玉集 中 , 金 石 录 里 , 文 采 有 后 主 遗 风 。
(李 清照 纪 念 馆楹 联,郭沫若题 )
有志者事竟成,破釜成舟,百二秦关终属楚
苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
(蒲松龄自勉)
B、走近名人:
a、于右任赠蒋经国联
计利当计天下利 求名应求万世名
b、徐特立勉励青年联
有关国家书常读 无益身心事莫为
c、史学家范文澜书斋联
板凳要坐十年冷 文章不写半句空
2、小组讨论(大约3分钟)
3、小结:(大约2分钟)
A、它可长可短,但不管长短,上下联的字数必须相等。
B、上下联相同的位置词性应该相同。
C、上下联相同位置的语法结构也应该相同。
D、上下联平仄相谐,仄起平落。
E、内容关联
F、上下联尽量避免出现重复的字。
(四)链接高考(5——10分钟)
1、学生试做2004年广东卷的对联题:
下面是一副对联的上联,请对出下联。
荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果
2、老师展示考生的各种答案(从0分到满分)并作分析。
(五)活动
1、将下列打乱的对联准确配对。(大约3分钟)
发愤识遍天下字 雨滋春树碧连天
腊梅吐芳迎红日 学海无涯勤可渡
书山万仞志能攀 立志读尽人间书
绿柳展枝舞春风 风送花香红满地
2、南京名园瞻园中有一副对联,其下联的句序、结构已被打乱,请根据所给出的上联进行适当的调整。(大约5分钟)
上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙;
下联:红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看池边绿树,此间有尧天舜日。
3、方法点拨(口诀)(大约2分钟)
天对地,雨对风。大陆对长空。杨柳对梅花,红日对春风。
绿对红,新对旧。青山对绿树。烟楼对雪洞,佳丽对英雄。
晨对午,西对东。大江对小苑。下晌对高舂,古柏对苍松。
千对万,薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊,烟锁对云封。
4、全国卷(河南、河北、山东、安徽) (大约5分钟)
下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。
第一题: 扫千年旧习
祖国江山好
第二题 : 冬去春来千条杨柳迎风绿
(六)知识迁移、本课的总结(大约5分钟)
1、观看视频:2007年春晚的节目片断。
2、由中国年、中国风归结
(七)作业:拟写对联
请根据上联试为学校大门拟写下联。
上联:为人师表诲人不倦,园丁辛勤结硕果。
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