师:同学们,我们学到这里,我们明白了勤奋的对于成长成才的巨大作用。课文里面还有说道勤奋的作用的地方吗?
生18:读——只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。
生19:不是,这一句是让我们记住勤奋的,我认为是这里。(读)——古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
师:好,我们先将这句话用横线划下来,然后静静地读,将你的体会写下来。
生默读写体会。
生20:我体会到勤奋能让我们得到成功。
生21:我体会到只要想取得成功,不管你是谁,都要非常勤奋才行,要付出汗水和心血。
生22:我觉得成功真的不容易,但是要成功还是有办法的,那就是勤奋勤奋再勤奋。
师:你们的体会真好。让我们再次记住这句话——
生:齐读——古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
师:现在请你们思考一下,记叙问主要是写一个人,一件事情,而这篇议论文主要是告诉我们一件事情或者两件事情吗?那在告诉我们什么呢?
生23:这篇文章说的是勤奋。告诉我们要勤奋。
师:勤奋很重要吗?
生23:当然了,因为古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
师:这篇文章想要告诉我们的是这样一个道理。读!像这样的文章就叫做议论文。它告诉我们一个道理。或者说一个观点。(板书一个道理、一个观点。)如果文章就提了这么一个道理,你相信吗?
生24:不太相信。
师:那么怎么办呢?
生25:我觉得要证据。
师:证据是什么呢?
生26:司马光和童第周的勤奋。
师:你觉得就这两个证据就能证明这个道理了吗?
生27:还有华罗庚的名言。
师:好,全部算,这些证据够了吗?
生有的说够,有的说不够,更多的沉默。
师:我们来看看到底证据充分吗?司马光哪个证明什么了?童第周的勤奋证明了什么?华罗庚的名言又证明什么?请同学们想想看。
生28:司马光的勤奋让他成了专家,编成了巨著。这说明只要不断勤奋就能取得很大的成就。
生29:童第周的勤奋让他原来基础差后来变得名列前茅,而且做了一个手术轰动了欧洲。
师:是的,那么华罗庚的名言能不能放在第二自然段后面呢?为什么?
学生思考片刻。
生30:不能,因为司马光原来的基础不差。用在这里不好。
生31:不能,因为只有童第周原来基础很差,勤奋使得他名列前茅。
师:对,这才能叫做勤能——补拙。
师:现在我们再来看看这两个人的勤奋,其实不只写两个人,而是写两类人,同学们想想是哪两类人?
生32:一类人是原来基础就不差的。
生33:还有一类是原来基础差的,后来通过勤奋成才的。
师:现在你们觉得这样的证据足够证明勤奋的作用了吗?
生:够了!
师:像这样,先提出一个道理或者说是观点,然后想办法证明,这样的文章就叫做——议论文。
师:下课。
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