《李时珍夜宿古寺》教学实录片段和反思

《李时珍夜宿古寺》教学实录片段和反思

    在《李时珍夜宿古寺〉一课中有多处环境描写，教参中只提到第四自然段中的几句，而一般的老师也只引导这一段的环境描写来体会环境的恶劣，从而品读李时珍为察访药材不畏艰辛的精神。然而，在钻研教材时，我发现文中多处的环境描写都有它的寓意。教好这些环境描写的句子，不仅对品读人物有用，而且对学生今后如何在写人写事的文章中穿插环境描写大有益处。因此，在教学的最后环节我设计了这样一个片断：

师：同学们，文中多处运用了环境描写，在这篇课文中也就是景色描写，刚才我们只是把第四自然段找了出来，从中我们已体会到了（生：环境很恶劣。生：李时珍在外生活条件很差。生：李时珍不怕吃苦。生：李时珍一心为民不怕吃苦。）

师：那么其他的呢？请你找出来读一读，说说从这些句子中，你体会到了什么？

生：眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林，师徒俩不免焦急起来。我从这句句子中体会到了天快黑了。

师点拨：那如果没有这一句行不行？

生：不行，因为如果没这一句，他们就不会住在破庙里。

师：应该说如果这里不交待清楚，下文写他们住在破庙里就很突然。

生：皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。从这一句我知道了他们住的寺庙是破的。

生：从这一句我知道他们住的地方很冷，有风会钻进来。

师：是呀，这样的环境之下他们还在干什么？生：记录当天的所得。

生：寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。从这一句我知道了他们工作到了深夜。

师点拨：你是怎么知道的？

生：圆盘似的月亮慢慢移到了当空，说明夜已深了。

师：你真细心，能读懂文字背后的意思。

生：从这里我知道了天很冷。他们也一定很冷。可是他们却坚持着。

生：我觉得夜色很美。师点拨：是呀，山风呼啸，猫头鹰尖叫着，照理应该是阴森恐怖的，可是你有这感觉吗?请再读读这一句，说说你的感受。

生：我好像不冷，也不怕了。

生：我觉得景色很美。

师：为什么有这样的感受呢？因为后一句，圆盘似的月亮慢慢移到了当空，给我们是宁静安详的画面。外面虽然寒风呼啸，但是李时珍和他徒弟两人工作的那么认真、谨慎，这是一幅多么美好宁静的画面呀。因此，再怎么破败的古庙，再怎么冷的夜，在我们看来都是美好的，温暖的。这是李时珍的光辉照亮了黑暗寒冷的冬夜啊！让我们一起来读读一些句子。-----

师：像这种景物描写就是环境描写，少了这些句子行不行？

生：不行，我们就不知道他们住哪里了？

生：我们就不知道当时是怎样的情况了。

师：所以，写人写事的时候，我们可以适当穿插一些环境描写，这样文章可以增色不少，对你要表达的主题也有帮助。但要注意，环境描写不要滥，要适当。

    反思这样的教学对学生的写作有很大的帮助，在解读文本的同时，既欣赏到了语言的魅力，又学习了文字的功夫。

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