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语文教学本该如此简单《争论的故事》教学实录－－李吉银,
师（巡回与学生交流，让学生充分准备）：到底谁是我们班的故事大王呢？
生：（纷纷说我）
师：（走到一个学生面前）请你来讲好不好？
生：好！
师：（搂着学生的肩）你是班上的故事大王吗？
生：是！
师：这是你自封的。（众生笑）能不能成为我们公认的故事大王，还要看你讲得怎么样。让我们一起掌声鼓励。（学生鼓掌）
师：你不想说点什么吗？
生：谢谢大家的鼓励！
师：真是个机灵的孩子。上台来讲故事紧张吗？
生：有点紧张。
师：有点紧张是正常的，这是做好一件事情的最佳状态。如果一点都不紧张那就超常了。同学们，为了让我们的故事大王把故事讲得更好，大家有什么建议要送给他吗？
生：要注意讲故事时的表情。
生：要注意把故事的场面表现出来。
师：这个要求很高，也很专业，也就是要让我们听众有身临其境的感觉。不过，我想请教你，怎样才能表现出故事的现场感呢？
生：就是要把兄弟俩争论的语气讲出来。
师：真是高招！（转向讲故事的学生）他的建议怎么样？说一个字。
生：非常好！（众生大笑，有学生喊这是三个字。）
师：他的三个字加了括号，三个字表示一个字。（生又笑。）还有什么建议？
生：故事内容想不起来的时候，可以用自己的话讲。
师：你真了不起，这是一个金点子。书上的话记不起来了，就用自己的话讲。看来，你可以做编剧了。你一定也是班上的故事大王。
……
师：同学们给了你这么多好的建议，你想说什么？
生：谢谢大家，我一定努力讲好故事。
师：我代表同学们说一声不客气。如果真的想不起来故事内容，你还可以看一看大屏幕上的词语。开讲吧！
生：从前，大山脚下，有一间小屋，里面住着一个兄弟俩……
师：不是一个兄弟俩，应该是--
生：住着一对兄弟俩。
师：刚才有同学笑话他，其实我要表扬他。他说大山脚下有一间小屋，课文中的故事里有没有说？（众生：没有。）对呀，这是他的创造，他是在讲他创造的故事，多了不起啊！掌声送给他！（生鼓掌。）你讲得很好，离故事大王已经很近了，请讲下去。
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，语文教学本该如此简单《争论的故事》教学实录－－李吉银
