苏教版国标本小学语文二年级
安徽省霍邱县石店镇中心学校 范士群 邮编:237461电子信箱:fsq195@126.com
课前发有关孙中山和缠足的资料生阅读。
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上课:
师:(课件出示课本上孙中山塑像)问:他是谁?知道吗?
生:孙中山
师板书“孙中山”,(并对孙中山进行简短的介绍),他是我们的国父,中华民国第一任临时大总统,今天老师和你们一起去学习孙中山小时侯的故事,师边说边板书“破陋习”,写完后生读题。
师:看到这个题目你有什么疑问就大胆地提出来吧。
生1:我想知道什么是“陋习”。
师在陋习下画一横线并打了个小问号。
生2:我想知道孙中山为什么要破陋习。
师在课题下画一横线并再次打了个问号。
生3:我想知道孙中山破的是什么陋习。
师再打了个小问号。
师:同学们看到这个课题提出了这么多的疑问,其实答案就是课文里,只要你能认真读文,用心思考,就一定能自己找到答案的。师提出自读课文要求:a、读准字音;b、读通句子;c、在不懂的词或句子后面画上个小问号。
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生自由读文。
师检查读文,找八位同学接力赛读文,其他同学做小评委,看他们谁读的好,好在哪里,读的不好又不好在哪里。
生接力读文后生评。(错多出在生字的读音上。)
师:我感觉刚才的几位同学已经读的很不错了,为什么有些地方他们还不能很好地读好呢?原来是一些“拦路虎”在里作怪,现在我就把这些“拦路虎”请出来,让我们一起来消灭它!
课件展示生字词,生自由默读,指名读,齐读,默记这些词,准备下节课听写。
师:好!同学们可真能干,这么快就把这些“拦路虎”消灭了,大声朗读有利于情感的表达,默读右有利于我们的思考,现在老师就请你们默读第一小节,思考:这是一位怎样的姐姐?并用自己的话来夸夸这位姐姐。
生默读第一小节。
生1:这是一位勤劳的姐姐。
师:根据在哪呢?
生:“他的姐姐一点儿也不怕吃苦……样样活都干。”
生2:这是一位爱唱歌的姐姐,课文里是这样写的“姐姐经常唱歌给他听。”
生3:这是一位爱弟弟的姐姐,因为课文里说孙中山爱听姐姐唱歌,所以他的姐姐就经常唱歌给他听。
师:同学们可真会读书,第一小节就读懂了这么多,这么勤劳能干而又爱弟弟的姐姐,你们想夸夸她吗?
生1:因为姐姐勤劳能干,所以我真想拥有这么一位姐姐。
生2:因为孙中山这么爱听姐姐唱歌,所以我想姐姐的歌声一定很好听。
生3:因为姐姐这么爱弟弟,所以我真想有一个这样的姐姐。
师:同学们夸的比老师还好,看来你们都喜欢孙中山的姐姐,能通过你的读来表达对姐姐的喜爱吗?
指名生感情读文。
师:就是这么一位勤劳能干而又活泼的姐姐,后来在她身上发生了一件可怕的事,请默读第2—5小节,边读边思考,你体会到了什么?
生默读2――5小节。
师:在姐姐身上发生了一件什么事?
生:妈妈给姐姐缠足。
师:姐姐乐意吗?
生:不乐意,非常痛苦的。
师:根据呢?
生:“眼泪直往下流”。
师:这是一位怎样的妈妈?
生1:狠心的。
生2:残忍的。
生3:这是一位无可奈何的妈妈。
师:(竖起大拇指)你真会说话,把句子说的这么完整。你是从哪里看出这是一位无可奈何的妈妈的呢?
生:“妈妈叹了口气说……”,通过这句话可以看出妈妈是知道缠小脚不好, 但她为了不让人家看不起她的女儿,她只能狠心为女儿缠足了。
师带头为她鼓掌。
师:接着自由读第六小节,体会此时此刻妈妈的心情。
生自由读文。
师课件展示句子:
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(1)妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
加上红色的字后感觉怎样?
生1:没有“含着眼泪”就感觉不到妈妈是伤心的。
生2:加上“含着眼泪”可以感觉妈妈给女儿缠足心里很痛苦,也很心痛姐姐。
师:结合课文下面的插图,看看此时此刻孙中山心里在想些什么?
生1:妈妈呀!您为何要让姐姐受这份罪呢?
生2:可怜的姐姐,弟弟无法帮你受这份罪,我真恨自己呀!等我将来长大了一定要废除这个陋习!
师:(竖起大拇指),你刚才说的这个陋习指的是什么?
生:缠足,就是缠小脚。
师:读到这里大家知道陋习在本文中指什么了吗?
生:知道了。
师:缠足后的姐姐变了吗?请默读第七小节,看看缠足后的姐姐发生了哪些变化。
生默读课文。
生1:姐姐从此不再唱歌了。
生2:姐姐非常痛苦。
师:理由呢?
生:“孙中山再也没有看到姐姐的笑脸。”说明姐姐一点儿也不开心,内心一定非常痛苦。
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