《给家乡孩子的信》教学设计五

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　　　第二教时
　　一、复习
　　　1、听写词语。
　　　2、巴金多么想念孩子们呀，力不从心的他用书信和孩子们交谈，他说了些什么？
　　二、精读第三段
　　　1、巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？
　　　　（我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是五四以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。
　　　　要为社会添更多的光彩！为别奉献更多的爱，巴金爷爷虽然是享誉世界的文坛的名人，但他却把自己当作普通人、平凡的人。他希望再活一次、重新学习，重新工作让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！
　　　2、巴金为什么写作？理解课文后回答。
　　　　（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱。
　　　　用不是……而是造句）
　　　3、巴金在信中怎样评价自己的一生，同时双表达了什么希望？
　　　　（我只是老老实实，平平凡凡地走过了这一生。
　　　　我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让生命开花结果。）
　　　4、理解让生命开花的含义。
　　　　（开花并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。人人为我，我为人人可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。）
　　　　（1）我们生存需要什么？我们比生存需要多得多的是什么？
　　　　（2）文中哪一句表达了让生命开花的意思。
　　　　　　（生命的意义在于奉献而不在于享受。）
　　　5、指导朗读有关语句（读出对老人的崇敬）
　　　6、小结：让生命开花说是生命的意义在于奉献而不在于享受。
　　三、精读第四段
　　　1、引读：体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的美好感情。
　　　2、感情朗读。　
　　四、精读第五段
　　　1、用亲切的语气把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的感情读出来。
　　五、学习书信的格式
　　　1、书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
　　　2、对照课文，指明书信的五个组成部分。
　　六、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。
　　七、指名读自己喜欢的段落
　　八、作业
　　　1、造句：
　　　　多么……多么……
　　　　不是……而是……
　　　2、课后4
　　　　（1）巴金爷爷老老实实，平平凡凡地走过了这一生，在世界文坛上享有声誉，但他认为自己浪费了不少时间，而87岁的他知道时间是有限的，他要重新学习，重新工作，让自己的人生放出光彩，把爱、同情、精力和时间为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。
　　　　（2）为着社会，为着他人，活着才有光彩，正如巴爷爷一生恪守的信条：生命的意义在于奉献，而不在于享受他。正是这样不断地释放自己的能量，贡献自己的精力，创作了大量的文学作品，向社会提供了无限的精神食粮，实现了自己的人生价值。

　　板书：　　　　　23给家乡孩子的一封回信
　　　　　　　　　巴金　　　　让生命开花结果
　　　　　　　　　　　　　　　为社会添光彩
　　　　　　　　　　　　　　　为别人奉献爱
　　　　　　　　　孩子们　　　珍惜时间，好好学习

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