《爱之链》教学设计四

《爱之链》教学设计四
（www.lexue88.com www.lexue88.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）本文转载

一、教学要求
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的片段“哈尔威巍然屹立在船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄有权利”
2．学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．联系课文内容，理解课后练习4中的两个句子。学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法。
4．通过具体的语言材料，让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。

二、教学重难点
通过具体的语言材料，让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。

三、教学时间：三课时

四、教学过程
第一课时
一、自学课文，掌握故事梗概
（一）反复诵读，理解字词。
（二）默读思索，掌握情节：
1．课文从哪里到哪里写故事的发生？
2．课文从哪里到哪里写故事的经过？
3．课文从哪里到哪里写故事的结果？

二、直奔末段，初知“忠于职守”
1．指名朗读末段课文
2．拎出“忠于职守”，研讨含义：
⑴“职守”是什么意思？
⑵什么叫做“忠于职守”
⑶“忠于职守”的反面是什么？
（擅离职守）
3．引向对应句，导入理解全篇。
课文中有一句话概括描写了哈尔威船长在海难发生后是怎样“忠于职守”的，找找看，是哪一句？
（哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着）

三、反顾上文，感受理解“忠于职守”
（一）紧扣“控制”，了解危急局面

，《爱之链》教学设计四