标签：苏教版四年级上册语文教案大全,http://www.lexue88.com
2017年研究课《春联》教学设计和教学思考,
（一）利用网络技术,启发学生质疑,确定选题
在多媒体网络教室里，打开我制作的网站，点击导航栏中的“选题探究”输入你研究的问题，真正地实现了教师与学生的互动。引导学生归纳出本节课所要解决的主要问题即春联有哪些类型？你理解吗？春联有什么特点？
（二）利用网络技术,让学生自主学习,探索问题
学生带着选好的问题,可以单击打开导航栏中的“课文点导”，网页右边设有“连春联”、“贴春联”、“补春联”、“欣赏春联”、“送对联”等，学生自学课文遇到疑难，可单击查询。
理解课文中对联分类以及大体意思，学生很想知道自己学得怎么样，可点击“连春联”，尝试根据对联类型，找出相应的对联，然后连一连。
理解对联是讲究“对仗”的，检测学生的理解程度，制作了“贴春联”动画，有四副对联，四副横批，都是打乱顺序的，学生可以按住鼠标左键拖动，移到相应的门上，贴在适当的位置。
点击“补春联”，那可是有挑战性，有的要求补一字，有的要求补下联，有的要求补横批。要求学生根据对仗规律，进行恰当的补充，体会对联的精妙之处。
点击“欣赏春联”，反映社会和谐、各行各业蓬勃向上等方面内容的春联，让学生读读，体会语言奥妙。
点击“送对联”，写好的对联，送给谁家最合适呢？可以各抒己见。
（三）利用网络技术,组织学生合作学习,研究问题
学生上网自学时,可能会遇到自己解决不了的问题,点击“讨论交流”，输入难题,教师可以选中有疑问的学生，然后单击学生
“演示安钮”，这时其他同学接受到提问同学的操作面，就可以共同研究问题,充分发表各自的见解,相互补充,相互纠正,在争论中迸发创新之火.体现合作精神，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。
（四）利用网络技术,让学生归纳概括,解决问题
充分发挥小哨兵多媒体教学软件的功能,学生在自学汇报时,相机运用“广播教学”、“监控传播”、“学生演示”、“语音对讲”等功能,巧妙结合,充分体现网络教学的优势作用。
（五）利用网络技术，让学生收集资料,延伸问题
由于网络的优势作用，学生高效率地完成课堂教学任务，更多时间研究大容量的课外知识，拓宽知识面，提高语文素养。如可根据需要分别单击网页中“在线测试”（考考自己学得怎么样，还有答案对照）、“呈现评价”（可以利用电脑自制表格，在网页上下载相关的图文资料，进行编辑，写写体会等）、“课外延伸”（可以搞“对春联”，请一位学生当“王小丫”主持竞赛活动。让学生先阅览，后抢答，丰富知识）、“给我来信”（在家做作业有疑难，可以通过电子信箱发给老师，以便交流）等，发挥网上知识新、内容全的优势，学生无需东找西借，在短时间内就获得了更多的知识，是其它电教媒体所无法代替的。
八、教学反思
这堂课五个环节,体现了信息技术与课程整合,发挥了信息技术的独特优势作用，体现了新课程标准的教学理念。基于网络环境下采用“自主、合作、探究”学习方式进行生动活泼的学习，培养学生自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异和独特体验，学生是学习的主人,教师则始终只起学习活动的引导者和组织者的作用，使学生利用网络，获取了大量新的信息，高效率地完成任务，同时也培养学生上网自学的能力，为终身学习奠定
“基石”。是理论与实践相结合的成功范例。
语文教学美具体体现于四个方面。
一、导入中感受愉悦美
适当得体的导语不仅能消除学生的疲劳，集中学生的精力，激发学生的兴趣，而且能给学生一种和谐愉悦的心理体验，感受到愉悦美。
二、朗读中体会情感美
当学生们声情并茂的朗读进入最佳境界时，自然就会产生如见其人，如闻其声，身临其境的感觉。
三、拓展中品味想象美
学生的想象如源源不断的泉水，那么清澈亮丽。睢！这些想象多么出人意料啊！它感动着我这位老师，同时更感动着他们自己，因为他们获得了成功的体验，获得主动参与的欢乐，脸上洋溢着幸福的笑容。
四、积累中回味成功美
学语文就像品茶一样，愈品愈香，愈品愈浓，爱不释手。
上一页 [1] [2] [3] 下一页
，2017年研究课《春联》教学设计和教学思考
