《徐悲鸿励志学画》教学设计三

 无锡市胡埭中心小学 施凌
　　第二课时
　　【教学要求】
　　　　教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
　　【教学过程】

　　一、复习检查
　　　1．指读生字词。
　　　2．口头组词。
　　　　　悲( )( )( )　　 怒( )( )( ) ：　　技( )( )( )
　　二、细读课文
　　1．细读第1自然段。
　　(1)指名读第1自然段。
　　读了这一段你知道了什么？
　　④第2自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人?
　　(很不礼貌、冲着)
　　⑤指导读第2自然段。
　　(抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别认为”、“天堂”、“成不了’’等词读出外国学生傲慢、欺人的语气)
　　个别练读，指名试读。
　　⑥学习第3自然段。
　　请一位同学来读第3自然段。读完后提问：你有什么感受？
　　指导学生开始要用愤怒的语气读，后面要用坚决的语气读
　　指名有感情地读第3自然段。
　　⑦齐读“必须用……中国人”。
　　这里“真正的中国人”指的是什么样的人?(是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人)
　　(3)小结。
　　(徐悲鸿立志成才，要为中国人争气)
　　2．细读第二段。
　　(1)细读第4自然段。
　　①指名读课文第4自然段。
　　为什么要说他“更加”奋发努力?(联系第一段理解)
　　②比较句子。
　　从此，徐悲鸿更加奋发努力。
　　出示：从此，徐悲鸿更加奋发努力，他像一匹不知疲倦的骏
　　马，日夜奔驰，勇往直前。
　　指名读这两个句子，说说第二句与第一句有什么不同。、、、、
　　③指导朗读。
　　过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的?我们一起来看下文。
　　(2)细读第5、6自然段。
　　①自由读第5自然段。
　　边读边画出徐悲鸿奋发努力的词句。
　　读后交流：　
　　指名有感情地朗读第5自然段。
　　②指导读第六自然段。　
　　徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢？
　　出示：
　　徐悲鸿的生活（）。他只租了（），经常每餐只用（）和（），为的是省下钱来（）。
　　自读课文后，练习填空。
　　3．细读第三段。
　　(1)指名读课文。
　　(2)说说徐悲鸿取得了什么成绩，外国人的态度是怎样的？
　　(相机理解“优异、轰动”等词
　　指导朗读。
　　(“鞠了一躬、承认、很有才能、错误”要重读，要读出郑重、钦佩的语气)
　　(4)小结　。
　　(徐悲鸿以优异成绩轰动了画界，改变了外国学生的偏见)
　　三、作业
　　1．读句子，回答问题。(课后习题4)
　　2．给课文分段，说说段落大意。(课后习题5)

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